| LEADER |
04091nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0170025 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العطيوي، رغدة محمد عياش
|g Al-Etewey, Ragdah Mohammad
|e مؤلف
|9 144675
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Total Quality Management in Advancing Academic Curricula from The Perspective of Faculty Members at Qassim University
|
| 245 |
|
|
|a دور إدارة الجودة الشاملة في الارتقاء بالمناهج الأكاديمية من منظور أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 397 - 434
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف علي دور إدارة الجودة الشاملة في الارتقاء بالمناهج الاكاديمية من منظور أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتكونت أداة الدراسة من قائمة بمعايير إعداد المنهج في ضوء معايير الجودة الشاملة متمثلة في استبيان. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: المعايير. المحور الثاني: الجودة الشاملة وتضمن، معوقات الجودة الشاملة في التعليم ومنها، صعوبة تحديد الأولويات بين الخدمات الواجب توافرها، كما يصعب تحديد معايير قياس مدي جودتها، والتركيز على تقييم الأداء، وليس على القيادة الواعية. المحور الثالث: الجودة والمناهج الاكاديمية وفيه، واقع المنهج الأكاديمي، مفهوم المنهج الأكاديمي. المحور الرابع: خصائص جودة المنهج ومنها، الشمولية، الموضوعية، المرونة، المجتمعية، الاستمرارية والتطوير. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، أن ممارسة عضوات هيئات التدريس للمهارات التدريسية المرتبطة بمحور الأهداف التعليمية ومحور استراتيجيات التدريس ومحور التفاعل والاتصال جاءت بدرجة متوسطة، بينما بلغت درجة ممارستهن للمهارات المرتبطة بمحور التفاعل والاتصال وتقنيات التعليم والتقويم ضعيفة، وكانت درجة معدل جميع المهارات التدريسية التي تمارسها عضوات هيئة التدريس ضعيفة. وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة الجودة بين عضوات هيئة التدريس، وتوعيتهن بأهمية الدورات التدريبية في صقل مهاراتهن التدريسية، حيث أن عدداً كبيراً منهن لا يؤمن بجدوى تلك الدورات. وضرورة عقد دورات تدريبة وورش علم لتطوير كفايات التدريس لعضوات هيئة التدريس بالجامعة، ذات الارتباط بمجال استراتيجيات التدريس والتقويم الحديثة، وتقديمها في أوقات زمنية مناسبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a جامعة القصيم
|a هيئة التدريس
|a المناهج التعليمية
|a إدارة الجودة الشاملة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 024
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-024-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 795761
|d 795761
|
