فعالية البحث الإجرائي في تنمية الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الاعدادية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، علي محمد أبو المعاطي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل (مشرف) , عبدالعزيز، فهيمة سليمان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 239 - 268 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 796012 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
218
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فعالية" البحث الإجرائي في تنمية الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الإعدادية". وتمثلت أدوات البحث في استخدام بطاقة الملاحظة للأداء التدريسي. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: خصائص البحث الإجرائي. ثانياً: أهداف البحث الإجرائي. ثالثاً: خطوات البحث الإجرائي. رابعاً: التأمل في البحث الإجرائي. خامساً: جمع البيانات في البحث الإجرائي. سادساً: تنمية الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية. سابعاً: العوامل المؤثرة في الأداء التدريسي للمعلم (المعلم، والتلاميذ، والمادة العلمية، والوقت المتاح للتدريس ومكانه). ثامناً: معايير أداء المعلم المبتدئ والممارس (أثناء الخدمة) فيما يتعلق بمجال التدريس. تاسعاً: الاحتياجات المهنية لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الاورمان الإعدادية. عاشراً: الاحتياجات المهنية لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الاورمان الإعدادية، الحادي عشر: الأفلام التعليمية الوثائقية. الثاني عشر: خصائص الفيلم الوثائقي. الثالث عشر: توظيف الأفلام التعليمية الوثائقية في التدريس. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على ارتفاع الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الإعدادية فيما يتعلق بتوظيف الأفلام التعليمية الوثائقية في التدريس، ودمجها مع استراتيجيات حل المشكلات والعصف الذهني والتعلم التعاوني. وارتفاع الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الإعدادية فيما يتعلق بتوظيف الأطالس الإلكترونية في التدريس ودمجها مع استراتيجيات حل المشكلات والعصف الذهني والتعلم التعاوني. وأوصي البحث بضرورة تحديد الاحتياجات المهنية بشكل دوري الخاصة بالمعلمين لكل مدرسة على حدة، وذلك لاختلاف الإمكانات التكنولوجية والموارد البشرية بين المدارس، مما يتعزز تعميم البرامج التدريبية على جميع المدارس والإدارات التعليمية، لذلك لابد من أن تكون هذه البرامج التدريبية نابعة من الاحتياجات الفعلية لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مدمج قائم على الاحتياجات المهنية لتنمية الأداء التدريسي والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي: بحث إجرائي
بواسطة: إبراهيم، علي محمد أبو المعاطي منشور: (2017) -
فكرة وخطة في وجوه النشاط الثقافي لمدرس اللغة العربية: محاولة في مدرسة الأورمان النموذجية الإعدادية
بواسطة: العزوني، محمد عبدالستار منشور: (1955) -
معيار تقويمي للأداء التدريسي لمعلمي التربية الرياضية بالمرحلتين الإعدادية والثانوية
بواسطة: معارك، أحمد عبدالعزيز محمد محمد منشور: (2002) -
أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على مبادئ الدولة المدنية في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن
بواسطة: العوضي، إبراهيم علي منشور: (2020) -
تقويم أداء معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في ضوء المعايير المهنية
بواسطة: بني فارس، محمود جمعة سالم منشور: (2013)
