| LEADER |
04598nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0170273 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، علي محمد أبو المعاطي
|q Ibrahim, Ali Mohammed Abu Almaati
|e مؤلف
|9 54333
|
| 245 |
|
|
|a فعالية البحث الإجرائي في تنمية الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الاعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 239 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فعالية" البحث الإجرائي في تنمية الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الإعدادية". وتمثلت أدوات البحث في استخدام بطاقة الملاحظة للأداء التدريسي. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: خصائص البحث الإجرائي. ثانياً: أهداف البحث الإجرائي. ثالثاً: خطوات البحث الإجرائي. رابعاً: التأمل في البحث الإجرائي. خامساً: جمع البيانات في البحث الإجرائي. سادساً: تنمية الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية. سابعاً: العوامل المؤثرة في الأداء التدريسي للمعلم (المعلم، والتلاميذ، والمادة العلمية، والوقت المتاح للتدريس ومكانه). ثامناً: معايير أداء المعلم المبتدئ والممارس (أثناء الخدمة) فيما يتعلق بمجال التدريس. تاسعاً: الاحتياجات المهنية لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الاورمان الإعدادية. عاشراً: الاحتياجات المهنية لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الاورمان الإعدادية، الحادي عشر: الأفلام التعليمية الوثائقية. الثاني عشر: خصائص الفيلم الوثائقي. الثالث عشر: توظيف الأفلام التعليمية الوثائقية في التدريس. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على ارتفاع الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الإعدادية فيما يتعلق بتوظيف الأفلام التعليمية الوثائقية في التدريس، ودمجها مع استراتيجيات حل المشكلات والعصف الذهني والتعلم التعاوني. وارتفاع الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الإعدادية فيما يتعلق بتوظيف الأطالس الإلكترونية في التدريس ودمجها مع استراتيجيات حل المشكلات والعصف الذهني والتعلم التعاوني. وأوصي البحث بضرورة تحديد الاحتياجات المهنية بشكل دوري الخاصة بالمعلمين لكل مدرسة على حدة، وذلك لاختلاف الإمكانات التكنولوجية والموارد البشرية بين المدارس، مما يتعزز تعميم البرامج التدريبية على جميع المدارس والإدارات التعليمية، لذلك لابد من أن تكون هذه البرامج التدريبية نابعة من الاحتياجات الفعلية لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|a إعداد المعلمين
|a التنمية المهنية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 081
|m ع81
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 700 |
|
|
|a شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل
|q Shalabi, Ahmed Ibrahim Ismail
|e مشرف
|9 248058
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعزيز، فهيمة سليمان
|q Abdulaziz, Fahimah Suleiman
|e مشرف
|9 263863
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-081-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 796012
|d 796012
|
