| المستخلص: |
يسعى هذا البحث لمعرفة توجهات وخصائص رسائل الماجستير في التربية العلمية المجازة في كلية التربية بجامعة الملك سعود خلال الفترة من عام 1404هـ وحتى نهاية العام الدراسي 1426-1427ه، وبلغ مجموعها 94 رسالة. وتم تحليلها باستخدام بطاقة تحليل تكونت من محورين رئيسين: المحور الأول يختص بتوجهات التربية العلمية من حيث: المقررات، المقاصد، الأهداف، العناصر والمجالات، ويختص المحور الثاني بخصائص الرسائل من حيث: العينة المستهدفة، منهج وأدوات البحث، والأساليب الإحصائية المستخدمة. توصلت الدراسة إل أن مقررات العلوم في المرحلة الثانوية والمتوسطة كانت أكثر المقررات استهدافا في الرسائل، بينما لم تحظ مقررات العلوم في المراحل الأخرى بالاهتمام الكافي. واستحوذ مجال الأهداف المعرفية على النسبة الكبرى من توجهات الرسائل، تلاه المجال النفس حركي، ثم المجال الوجداني. أما من ناحية مدى تناول الرسائل مقاصد التربية العلمية؛ فركزت أغلب الرسائل اهتمامها على مقصد المعرفة العلمية، تلاه مقصد الطريقة العلمية، ثم مقصد الحاجات الشخصية، فمقصد القضايا المجتمعية، أما مقصد توجيه الطلبة بالمهن المستقبلية المتوافرة في ميادين العلوم فلم تناوله أية رسالة. ومن حيث مجالات التربية العلمية فكان ترتيب الاهتمام على النحو التالي: مجال برنامج التربية العلمية، فمجال تدريس العلوم، فمجال التقييم، أما مجال نظام التربية العلمية فلم تتناوله أية دراسة. وأوضحت نتائج البحث المتعلقة بمحور خصائص الرسائل؛ أن المرحلتين: الثانوية والمتوسطة هما أكثر مراحل التعليم استهدافا، ثم المراحل ما فوق المرحلة الثانوية والمرحلة الابتدائية، بينما لم تتناول أية رسالة علمية مرحلة الروضة ورياض الأطفال. كما كانت عينة المعلمين والطلاب أكثر العينات استهدافا ثم عينة المشرفين التربويين. أما من ناحية أسلوب اختيار العينة؛ فكان أسلوب اختيار جميع المجتمع أكثر الأساليب استخداما، ثم العينة القصدية، ثم العينة العشوائية الطبقية، ثم العينة العشوائية العنقودية، وأخيرا أسلوب العينة العشوائية البسيطة، وأسلوب العينة العشوائية المنتظمة. كما توصل البحث إلى أن رسائل الماجستير اقتصرت على استخدام ثلاثة مناهج بحثية فقط، هي: المنهج الوصفي المسحي، ثم المنهج التجريبي، ثم منهج تحليل المحتوى. كما أن الاختبارات التحصيلية والاستفتاءات كانت أكثر الأدوات استخداما، فبطاقة تحليل المحتوى ثم المقاييس المقننة، بينما لم تحظ أداتا الملاحظة والمقابلة بالنصيب الكافي من الاستخدام. أما ما يتعلق بالأساليب الإحصائية المستخدمة، فأوضحت النتائج أن أغلب الرسائل اكتفت باستخدام أساليب إحصائية بسيطة ومتوسطة، واستخدمت رسالتان فقط أساليب إحصائية متقدمة. وقدم البحث في نهايته عددا من التوصيات والاقتراحات التي تهدف لتطوير رسائل الماجستير في التربية العلمية، كما قدم عددا من المقترحات للبحوث المستقبلية.
The purpose of this study was to identify trends and characteristics of Master's level theses in Science Education at the college of Education in King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia, according to selected criteria (i.e., Science course, aims, goals, elements, and domains of Science Education) as well as certain characteristics of theses (i.e., grade level, sample selection, methodology, and statistical methods employed). Content Analysis was used to analyze 94 Master's theses, and results of the analysis were presented and discussed. In conclusion, recommendations for improvement in Science Education theses and for future research were presented.
|
