| LEADER |
03517nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0174176 |
| 024 |
|
|
|3 10.37613/1678-000-006-023
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a تجانى، منصور
|g Tejani, Mansour
|q Tejani, Mansour
|e مؤلف
|9 424947
|
| 242 |
|
|
|a School Guidance
|
| 245 |
|
|
|a التوجيه المدرسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 283 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The modern approach to school guidance has made its aim to help the pupil build his study-professional project by choosing the type of study suitable for him. This can only be achieved by providing effective guidance services based mainly on rich information that provides the student with the necessary information about the types of study and professions - in time. \nIt also helps him to know himself in terms of his ability, preferences, and preparations, through the use of scientific and objective methods to reveal these abilities and tendencies without forgetting the need to take care of him individually by providing a psychological assistance service that allows him to discuss his wishes, abilities, and concerns in light of his self-knowledge and the requirements of his surroundings, which makes him more open to himself and his surroundings, thus reaching the type of study that is best suited to him and to achieve psychological and social adaptation.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|a إن المقاربة الحديثة للتوجيه المدرسي جعلته يهدف إلى مساعدة التلميذ على بناء مشروعه الدراسي- المهني وذلك من خلال اختياره لنوع الدراسة الملائم له، ولا يتسنى ذلك إلا بتوفير خدمات توجيه فعالة ترتكز أساساً على إعلام ثري يزود التلميذ بمختلف المعلومات اللازمة حول أنواع الدراسة والمهن- في الوقت المناسب\nوكذا مساعدته على معرفة ذاته من حيث قدرته، ميولاته، استعداداته وذلك عن طريق استعمال طرق علمية وموضوعية للكشف عن تلك القدرات والميولات دون أن ننس ضرورة التكفل به بشكل فردي بتوفير خدمة المساعدة النفسية التي تسمح له بمناقشة رغباته وقدراته وانشغالاته على ضوء معرفته لذاته ولمتطلبات محيطه مما يجعله ينفتح أكثر على نفسه ومحيطه ومن ثمة الوصول إلى نوع الدراسة الأنسب له مما يحقق له التكيف النفسي والاجتماعي.
|
| 653 |
|
|
|a التوجية المدرسى
|a التطوير التربوى
|a التسرب الدراسى
|a علم النفس التربوى
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 023
|e Journal of History of Sciences
|f Tārīẖ al-ՙulūm
|l 006
|m ع6
|o 1678
|s مجلة تاريخ العلوم
|v 000
|x 2352-9970
|
| 700 |
|
|
|a سويسي، دحمان يحيي
|g Souici, Dahmane Yahia
|e م. مشارك
|9 621705
|
| 856 |
|
|
|u 1678-000-006-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 799658
|d 799658
|
