ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المنظومة التربوية التكوين...>الوصف

واقع المنظومة التربوية التكوينية في الإعلام التربوي الجزائري

العنوان المترجم: The Reality of The Formative Educational System in The Algerian Educational Media
المصدر: مجلة تاريخ العلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: افروجن، كهينة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 30 - 42
DOI: 10.37613/1678-000-007-004
ISSN: 2352-9970
رقم MD: 799769
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوي | المناهج الدراسية | التطور التكنولوجى | المؤسسات التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظومه التربويه التكوينيه | التطور التكنولوجى | المقاربات النظريه | البيئه الماديه | الاعلام التربوى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: عرفت البيئة المدرسية في الجزائر منذ الاستقلال مشاكل موضوعية عديدة ارتبطت أساساً بالمنهاج التربوي والبرامج التعليمية، مما دفع بالدولة الجزائرية إلى التفكير في إجراء إصلاحات شاملة وموضوعية من أجل وضع منظومة تربوية فعالة وذات جودة عالية – طرق التدريس ومناهج تربوية جديدة – تنسجم والتحولات الاجتماعية والاقتصادية التي شهدها المجتمع الجزائري من جهة، وتواكب التطور العلمي والتكنولوجي الذي فرضته العولمة العالمية من جهة أخرى. لتبقى الغاية من ذلك تعويض التربية النموذجية بتربية فاعلة تضع في المقام الأول تنمية قدرات وخبرات الطفل الذي سيكون في خدمة مصالح الدولة الجزائرية في جميع المستويات. وتحتاج بيداغوجية المنظومة التربوية التكوينية إلى إعلام تربوي يسعى إلى خدمة العملية التربوية من الجانب العلمي والتنظيمي والمادي، وذلك بالتعاون مع الجهات التي تهتم بالمجال التربوي، والمتخصصين في علم الاجتماع وعلم النفس التربوي والمهندس المعماري من أجل بلوغ الأهداف المنشودة، وتعزيز تنشئة وتكوين الطفل – وفق الطرق الحديثة – باعتباره حلقة من الحلقات الأساسية في النظام التربوي، وهو العنصر الحي فيها. فمن المهم أن تهتم وسائل الإعلام التقليدية أو الإلكترونية بالعملية التربوية التعليمية للمدرسة الجزائرية، ولكن من الأهم أيضاً أن تسعى الوسيلة الإعلامية والاتصالية إلى تعزيز الشكل المعماري للمؤسسة التربوية، تماشياً مع التحولات التي تشهدها المنظومة التربوية الجزائرية في القرن الواحد والعشرين.

Since independence, the school environment in Algeria has experienced many objective problems related mainly to the educational curriculum and educational programs. This has prompted the Algerian State to consider comprehensive and objective reforms in order to develop an effective and high-quality educational system — teaching methods and new educational curricula — They are consistent with the social and economic changes that Algerian society has witnessed, on the one hand, and are in keeping with the scientific and technological development imposed by global globalization on the other hand. The aim of this is to replace model education with an effective upbringing that places first and foremost the development of the capacities and expertise of the child who will serve the interests of the Algerian State at all levels. The pedagogy of the educational system requires educational information that seeks to serve the educational process from the scientific, organizational and material side, in cooperation with the bodies concerned with the educational field, specialists in sociology, pedagogical psychology, and the architect in order to achieve the goals. The aim is to promote the upbringing and formation of the child — according to modern methods — as one of the basic links in the educational system, which is the living element in it. It is important that the traditional or electronic media take care of the educational process of the Algerian school, but it is also important that the media and communication media seek to strengthen the architectural form of the educational institution, in line with the changes in the Algerian educational system in 21st century.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2352-9970

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.