| LEADER |
05277nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0175286 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411457
|a القطيطى، بدر بن سالم بن جميل
|e مؤلف
|q Alqatiti, Badr Bin Salem Bin Jamil
|
| 245 |
|
|
|a علاج صعوبة النطق باستخدام الفونيمات فوق التركيبية:
|b المفصل الصوتي والتنغيم نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية دار العلوم
|c 2016
|g يونيو
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 219 - 267
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن النطق - لما كان - هو الأصل في اللغة كان الأولى النظر في مشكلاته، والبدء بحلها؛ ولكي يستطيع المرسل إيصال رسالته واضحة، قبل الانتقال إلى المرحلة الكتابية، كان لا بد عليه أن يتمكن – أولا - من نطق أصوات اللغة نطقا سليماً؛ لتسهل عليه عملية التعلم. من هنا تبرز أهمية الوعي الفونيمي في تعليم أطفالنا النطق السليم، بتمكينهم من إخراج الصوت العربي من مخرجه الصحيح، فالمقطع الصوتي من العوامل الرئيسة في اكتساب الطفل النطق اللغوي الذي يماثل النطق الصحيح، فالتجمعات الفونيمية على هيأة مقاطع، تمنح المتكلم فرصة أفضل في التدريب، والمران، إذا اعتمد على النطق المقطعي المتدرج البطئ، وبالتواصل في زيادة سرعة نطق الحدث الكلامي، وهذا يعتمد على المهارة اللغوية، وكيفية التعامل مع سياقاتها. توصل هذا البحث الموسوم بــ (علاج صعوبة النطق باستخدام الفونيمات فوق التركيبية، المفصل الصوتي، والتنعيم نموذجا) إلى أهمية الوعي الفونيمي في أتقان اللغة، لكونه من القضايا الأساس التي تسهل عملية تعلم اللغة، وتعليمها، وتساعد فى ضبط نطق الأصوات نطقا صحيحا؛ فالتعرف بعمليات البنية المقطعية لنطق الأطفال من المعايير المهمة عند تقويم تعليمهم اللغة، فقدم العمل خطة علاجية قائمة على الفونيمات التركيبية، وفوق التركيبية؛ لكون هذه الفونيمات من أهم الوسائل المتكأ عليها في علاج مشكلة من يعاني من اضطرابات نطقية، فيعمل على علاج هذه الاضطرابات، أو التقليل منها، مما يقضي على كثير من الأمراض المتعلقة بهذا الجانب كالتوحد، والخجل.
|
| 520 |
|
|
|b Since pronunciation is the primary phase in linguistic activity, it becomes more necessary to address problems relevant to pronunciation, and find solutions. Hence, for the addressor to be able to emit a clear message prior to the transition into the orthographic phase, they would have to be capable of pronouncing language sounds to facilitate the learning process. This gives rise to the importance of phonemic awareness in teaching our children correct pronunciation via enabling them to utter Arabic sounds appropriately. The phonic syllable is a prime factor in child acquisition of correct pronunciation that is identical to pronunciation proper. Phonemic clusters endow the speaker with a better chance of training if they rely on slow, gradual, syllabic pronunciation along with continuance increase in the pronunciation speed of pronouncing the verbal utterance which requires linguistic competence and linguistic performance. This paper, titled: Therapy of Pronunciation Difficulty via Employing the Model of Super Segmental Phonemes, Phonic...., and toning, asserts the importance of phonemic awareness in mastering language due to its being among the basic factors in facilitating language learning and teaching as well as mastering correct translation. The paper stresses the fact that syllabic structure processes of child pronunciation is a prime factor in child language teaching evaluation. The paper concludes by presenting a therapeutic plan based on segmental phonemes and super segmental phonemes being the most reliable means in the treatment of pronunciation disturbances and/ or other consequences like autism and shyness.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a مشكلات النطق
|a الوقاية والعلاج
|a الفونيمات فوق التركيبية
|a إضطرابات النطق
|a مرضى التوحد
|a الأطفال ذوو صعوبات النطق
|a التنغيم عند الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|4 اللغة واللغويات
|6 Islamic Studies
|6 Language & Linguistics
|c 005
|f Maǧallaẗ Kuliyyaẗ Dār al-’ulūm
|l 092
|m ع92
|o 0675
|s مجلة كلية دار العلوم
|t Journal of Faculty of Dar Al Uloom University of Cairo
|v 000
|x 1110-581X
|
| 856 |
|
|
|u 0675-000-092-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 800697
|d 800697
|
