| LEADER |
03632nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0322746 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0039859
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 427644
|a Sadoune, Farida
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Integrating CAPL in Teaching English as Foreign Language : A Discourse Approach To Teach Intonation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2016
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d L’Intonation du Discours semble être particulièrement bien adaptée pour une utilisation dans la classe de EFL, beaucoup plus que les modèles traditionnels plutôt complexes ou certaines théories phonologiques récentes. Pourtant, si les professeurs d'anglais doivent être fournis avec des directives claires sur la façon d'intégrer l’intonation du discours dans l'enseignement de la langue de communication, plusieurs recherches plus empiriques sont nécessaires avec les étudiants en anglais pour découvrir les problèmes spécifiques auxquels ils sont confrontés. Le présent article vise à examiner la théorie de l'intonation du discours et de discuter quelques questions liées à l'enseignement de l’intonation.
|
| 520 |
|
|
|b Discourse Intonation seems to be particularly well suited for use in the EFL classroom, much more so than the rather complex traditional models or some recent phonological theories. Yet if English teachers are to be provided with clear guidelines on how to incorporate Discourse Intonation into communicative language teaching, much more empirical research is needed with English students to uncover the specific problems they face. This paper aims to examine the theory of discourse intonation and to discusssome issues related to teaching intonation
|
| 520 |
|
|
|a يبدو أن تنغيم الخطاب مناسبا تماما في الأقسام الدراسية لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وأكثر من ذلك بكثير من النماذج التقليدية المعقدة نوعا ما أو بعض النظريات الصوتية الأخيرة. إذا كان ينبغي على معلمي اللغة الإنجليزية أن ينزودوت بمبادئ توجيهية واضحة حول كيفية إدماج تنغيم الخطاب في تدريس اللغة التواصلية، فهنالك حاجة إلى إجراء المزيد من البحوث التجريبية مع طلاب اللغة الإنجليزية للكشف عن المشاكل التي يواجهونها. يهدف هذا المقال إلى دراسة نظرية تنغيم الخطاب ومناقشة بعضا القضايا المتعلقة بتعليم التنغيم.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|b intonation du discours
|b étudiants d'anglais langue étrangère
|b enseignement de l’intonation
|b PALE
|b le ton
|
| 692 |
|
|
|a النطق لمتعلمي الإنكليزية المتقدمين
|a نبرة
|a تعليم التنغيم
|a طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a تنغيم الخطاب
|b PALE
|b tone
|b teaching intonation
|b EFL students
|b discourse intonation
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 036
|f Al-’aṯar
|l 025
|m ع25
|o 1174
|s الأثر
|t Al Athar Journal
|v 000
|x 1112-3672
|
| 700 |
|
|
|a Keskes, Said
|e Co-Author
|9 46060
|
| 856 |
|
|
|u 1174-000-025-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 804747
|d 804747
|
