ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضعف الإنتاج الكتابي عند الطلبة...>الوصف

ضعف الإنتاج الكتابي عند الطلبة في مرحلة التعليم التربوي

العنوان المترجم: The Weakness of The Written Production of Students in The Education Stage
المصدر: الأثر
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: بدوي، منير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسيني، أبو بكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 105 - 112
DOI: 10.35156/1174-000-026-010
ISSN: 1112-3672
رقم MD: 804850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الثانوي | اللغة العربية | طرق التدريس | الإنتاج الكتابي | مهارات الكتابة
كلمات المؤلف المفتاحية:
le curriculum | les répartition annuelles | situation d’intégration | les compétences | les critères | les indices | المعايير | المؤشرات | الكفاءات | المنهاج | التدرج السنوي | الوضعية الإدماجية | criteria | indices | skills | curriculum | annual distribution | integration status
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: يشكو الأساتذة من ضعف إنتاجات طلبتهم الكتابية، ويكاد هذا الضعف يكون عاما، مما يشكل ظاهرة لا تبعث على التفاؤل بمستقبل طلبتنا، و يفرض علينا التساؤل الآتي: هل الضعف مرده إلى عدم وضوح المادة في السندات المهيكلة لها، أم إلى الأستاذ المنفذ، أم إلى الطالب المتلقي؟ أحاول في هذا المقال الإجابة عن السؤال الأول، مستقرئا سندات الإنتاج الكتابي بادئا بالتعليم الابتدائي، ملاحظا ما للمناهج وما عليها نظريا وعمليا.

Most of teachers complain about the weak level of pupils ‘writings.This resulted a glum view about their future. For this we have focused in our question on the three main elements : . Is it because of the curriculum, the teacher who instructs or the learner? In This exposé, I tried to answer this question by analyzing the output bonds from the primary level in relation to the curriculum and its theoretical and practical components

Les professeurs souffrent de la faiblesse du niveau des productions écrites des élèves, cette faiblesse deviendrait un mauvais phénomène au future des élèves , et nous oblige à poser l’interrogation suivante : cette faiblesse est due au manque de clarté des manuels, ou au professeur qui les applique ou à l’élève qui les reçoit ? J’essaie dans cet article de répondre à la première interrogation
ISSN: 1112-3672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.