| LEADER |
03108nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0179341 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1174-000-026-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 188170
|a بدوي، منير
|q Badawi, Mounir
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Weakness of The Written Production of Students in The Education Stage
|
| 245 |
|
|
|a ضعف الإنتاج الكتابي عند الطلبة في مرحلة التعليم التربوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشكو الأساتذة من ضعف إنتاجات طلبتهم الكتابية، ويكاد هذا الضعف يكون عاما، مما يشكل ظاهرة لا تبعث على التفاؤل بمستقبل طلبتنا، و يفرض علينا التساؤل الآتي: هل الضعف مرده إلى عدم وضوح المادة في السندات المهيكلة لها، أم إلى الأستاذ المنفذ، أم إلى الطالب المتلقي؟ أحاول في هذا المقال الإجابة عن السؤال الأول، مستقرئا سندات الإنتاج الكتابي بادئا بالتعليم الابتدائي، ملاحظا ما للمناهج وما عليها نظريا وعمليا.
|
| 520 |
|
|
|b Most of teachers complain about the weak level of pupils ‘writings.This resulted a glum view about their future. For this we have focused in our question on the three main elements : . Is it because of the curriculum, the teacher who instructs or the learner? In This exposé, I tried to answer this question by analyzing the output bonds from the primary level in relation to the curriculum and its theoretical and practical components
|
| 520 |
|
|
|d Les professeurs souffrent de la faiblesse du niveau des productions écrites des élèves, cette faiblesse deviendrait un mauvais phénomène au future des élèves , et nous oblige à poser l’interrogation suivante : cette faiblesse est due au manque de clarté des manuels, ou au professeur qui les applique ou à l’élève qui les reçoit ? J’essaie dans cet article de répondre à la première interrogation
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a الإنتاج الكتابي
|a مهارات الكتابة
|
| 692 |
|
|
|b le curriculum
|b les répartition annuelles
|b situation d’intégration
|b les compétences
|b les critères
|b les indices
|
| 692 |
|
|
|a المعايير
|a المؤشرات
|a الكفاءات
|a المنهاج
|a التدرج السنوي
|a الوضعية الإدماجية
|b criteria
|b indices
|b skills
|b curriculum
|b annual distribution
|b integration status
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 010
|f Al-’aṯar
|l 026
|m ع26
|o 1174
|s الأثر
|t Al Athar Journal
|v 000
|x 1112-3672
|
| 700 |
|
|
|a حسيني، أبو بكر
|q Husseini, Abu Bakr
|e م. مشارك
|9 439235
|
| 856 |
|
|
|u 1174-000-026-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 804850
|d 804850
|
