ملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Development Aspects of Islamic Education Textbooks for Basic Grads from Islamic Education Teachers' Perspectives In Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، انتصار غازي ياسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 288 - 310 |
| DOI: |
10.12816/0035841 |
| ISSN: |
2410-3152 |
| رقم MD: | 805339 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كتب التربية الإسلامية | ملامح تطوير | مرحلة التعليم الأساسي | Development Aspects | Islamic Education Textbooks | Basic Grads
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
80
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي تقصي تقديرات معلمي التربية الإسلامية لملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة عشوائية من معلمي التربية الإسلامية في مديرية إربد الأولى مكونة من (190) معلما ومعلمة، لغرض تطبيق الاستبانة المكونة من (58) فقرة موزعة على أربعة مجالات شملت الأهداف، المحتوى وأسلوب عرضه، وتصميم الإيضاحات التعليمية وتقويم تعلم الطلبة. فضلا عن اختيار عينة متيسرة من معلمي التربية الإسلامية لتطبيق المقابلة شبه المقننة (Semi - structured interview). وحللت بيانات الدراسة باستخدام الإحصائيات الوصفية. فضلا عن استخدام النظرية الجذيرية أو المتجذرة (Grounded Theory Approach) لتحليل بيانات المقابلة. وتوصلت نتائج الدراسة إلي نتيجة رئيسة مفادها أن ملامح التطوير في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية لم ترق إلى درجات تقدير "مرتفعة" بل جاءت بدرجة "متوسطة". كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لنوعهم الاجتماعي وخبراتهم التدريسية، ومؤهلهم العلمي ووجود فروق دالة احصائيا تعزى لتخصصاتهم الأكاديمية لصالح تخصص التربية الإسلامية. وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات التي تؤكد أهمية ملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي. This study aimed at investigating Islamic education teachers' perspectives of the development aspects in Islamic education basic grads textbook. To achieve the study aims, the researcher used a questionnaire consists of (58) item and semi structured interview, and the study sample consist of (190) Islamic education teachers. The study results showed that the Islamic education teachers' investigation of the development aspects in the basic grads Islamic education textbooks, were on the medium on the total degree. The results also showed that there was no statically significant difference at the level (a =0.05) regarding to the gender, qualification and years of experience, while there was astatically significant difference regarding the specialty in the favor of Islamic education specialty. Based on the results some recommendations were made. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-3152 |
عناصر مشابهة
-
خصائص معلم التربية الإسلامية الفعال في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: مصطفى، انتصار غازي ياسين منشور: (2009) -
قيم التسامح المتضمنة في كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي في الأردن وتقدير أهميتها من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية
بواسطة: هندي، صالح ذياب منشور: (2008) -
تقويم كتب التربية الإسلامية المطورة للمرحلة الأساسية في المملكة الأردنية الهاشمية في ضوء المعايير الأساسية لتأليف الكتب من وجهة نظر معلميها
بواسطة: العياصرة، وليد رفيق محمد منشور: (2011) -
تقويم كتاب التربية المهنية للصف الخامس الأساسي من وجهة نظر معلمي التربية المهنية في الأردن
بواسطة: رواقة، غازي ضيف الله الشتيوي منشور: (1999) -
درجة تقدير وجود ملامح التطوير في كتب التربية المهنية المقررة للصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في المدارس الأردنية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: جوارنة، طارق يوسف منشور: (2009)
