| LEADER |
04533nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0179810 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035841
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 316012
|a مصطفى، انتصار غازي ياسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Development Aspects of Islamic Education Textbooks for Basic Grads from Islamic Education Teachers' Perspectives In Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2017
|g يناير
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 288 - 310
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي تقصي تقديرات معلمي التربية الإسلامية لملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة عشوائية من معلمي التربية الإسلامية في مديرية إربد الأولى مكونة من (190) معلما ومعلمة، لغرض تطبيق الاستبانة المكونة من (58) فقرة موزعة على أربعة مجالات شملت الأهداف، المحتوى وأسلوب عرضه، وتصميم الإيضاحات التعليمية وتقويم تعلم الطلبة. فضلا عن اختيار عينة متيسرة من معلمي التربية الإسلامية لتطبيق المقابلة شبه المقننة (Semi - structured interview). وحللت بيانات الدراسة باستخدام الإحصائيات الوصفية. فضلا عن استخدام النظرية الجذيرية أو المتجذرة (Grounded Theory Approach) لتحليل بيانات المقابلة. وتوصلت نتائج الدراسة إلي نتيجة رئيسة مفادها أن ملامح التطوير في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية لم ترق إلى درجات تقدير "مرتفعة" بل جاءت بدرجة "متوسطة". كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لنوعهم الاجتماعي وخبراتهم التدريسية، ومؤهلهم العلمي ووجود فروق دالة احصائيا تعزى لتخصصاتهم الأكاديمية لصالح تخصص التربية الإسلامية. وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات التي تؤكد أهمية ملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating Islamic education teachers' perspectives of the development aspects in Islamic education basic grads textbook. To achieve the study aims, the researcher used a questionnaire consists of (58) item and semi structured interview, and the study sample consist of (190) Islamic education teachers. The study results showed that the Islamic education teachers' investigation of the development aspects in the basic grads Islamic education textbooks, were on the medium on the total degree. The results also showed that there was no statically significant difference at the level (a =0.05) regarding to the gender, qualification and years of experience, while there was astatically significant difference regarding the specialty in the favor of Islamic education specialty. Based on the results some recommendations were made.
|
| 653 |
|
|
|a الكتب الدراسية
|a التربية الإسلامية
|a لتعليم الأساسي
|a معلمو التربية الإسلامية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a كتب التربية الإسلامية
|a ملامح تطوير
|a مرحلة التعليم الأساسي
|b Development Aspects
|b Islamic Education Textbooks
|b Basic Grads
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج25, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 025
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-025-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 805339
|d 805339
|
