ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط الأكاديمية وعلاقتها بكل...>الوصف

الضغوط الأكاديمية وعلاقتها بكل من القلق وفعالية الذات الأكاديمية بين طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Academic Stressors and its relation Ships With Anxiety and Academic Self Efficacy Among University Students
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أحمد عمرو (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Ahmed Amr
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 187 - 211
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 806346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الضغوط الأكاديمية | القلق | فعالية الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط الأكادیمیة | فعالیة الذات الأكادیمیة | القلق | الجنس | طلاب الجامعة | Academic stressors | Academic Self Efficacy | Anxie-ty | Gander and University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

791

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الضغوط الأكاديمية وكل من القلق وفعالية الذات الأكاديمية، والفروق بين الجنسين في كل من الضغوط الأكاديمية وفاعلية الذات الأكاديمية، وإمكانية التنبؤ بالقلق من خلال فعالية الذات الأكاديمية والضغوط الأكاديمية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي الفارق. تكونت العينة من 150 طالباً جامعيا (72 ذكراً و78 أنثي) من طلبة الانتظام بكلية الآداب جامعة القاهرة، متوسط أعمارهم 20,43 سنة بانحراف معياري 1,17 سنة. طبق مقياس الضغوط الأكاديمية ومقياس فعالية الذات الأكاديمية ومقياس القلق. وبعد التأكد من الخصائص السيكو مترية لهذه المقاييس؛ استخدم الباحث الأساليب الإحصائية، المتمثلة في معامل الارتباط الخطي المستقيم لبيرسون، واختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعات غير المرتبطة وخط الانحدار المتعدد ومعامل ثبات ألفا كرونباخ والقسمة النصفية. وقد أسفرت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين الضغوط الأكاديمية وفعالية الذات الأكاديمية، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين أبعاد القلق والضغوط الأكاديمية، ووجود فروق ذات دلالة بين الذكور والإناث في فعالية الذات الأكاديمية في الاتجاه الأفضل للإناث، في حين لم تظهر ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الضغوط الأكاديمية. وأخيرا أمكن التنبؤ بالقلق من خلال كل من فعالية الذات الأكاديمية والضغوط الأكاديمية.

The purpose of the study was to examine the relationships be¬tween Academic stressors, Anxiety and Academic Self Efficacy, and to explore differences between males and females in the Aca¬demic stressors and Academic Self Efficacy. In addition to the predictability for anxiety through all of the academic self-efficacy and academic stressors will be attempted Purposive the sample consisted of 150 students (72 males-78 females) from the Faculty of Arts, Cairo University. The study fol¬lowed correlative and comparative descriptive method. The study instruments included valid versions of Academic stressors, Aca¬demic Self Efficacy and Anxiety. Pearson correlation coefficient, T test and multiple regression were used. Results: 1-There is a negative association between Academic stressors and Academic Self Efficacy. 2-There is a positive association between Academic stressors and dimensions of anxiety. 3-Female students significantly differed from Male students on Academic Self Efficacy. 4-There was no statistical differences between male and fe¬male students in Academic. 5-Anxiety was predicted through all of the academic self- efficacy and academic stressors.
ISSN: 1110-2896

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.