تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > الدافعية الداخلية وعلاقتها بكل...>الوصف

الدافعية الداخلية وعلاقتها بكل من خبرة التدفق وفعالية الذات الأكاديمية لدي عينة من طلاب الجامعة المتفوقين دراسياً

العنوان بلغة أخرى: Intrinsic Motivation and its Relation with the Flow Experience and Academic Self-Efficacy among a Sample of University Students Academic Talent
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: سليم، عبدالعزيز إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salim, Abdul-Aziz Ibrahim
المجلد/العدد: مج24, ع85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 251 - 316
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1012633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدافعية الداخلية | الذات الأكاديمية | طلبة الجامعة | المتفوقين دراسياً
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية الداخلية | التدفق | فعالية الذات الأكاديمية | الطلاب المتفوقين دراسياً | Intrinsic Motivation | Flow Experience | Academic Self-Efficacy | Academic Talent Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

106

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة بحث العلاقة بين الدافعية الداخلية وخبرة التدفق وفعالية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة المتفوقين دراسياً. وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (١٤٠) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية - جامعة دمنهور؛ من المقيدين بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ۲۰۱۳/۲۰۱۲م ، من الحاصلين على تقديرات جيد جداً وممتاز في جميع المواد وعلى مدار السنوات الماضية، بمتوسط عمري قدره (٢١.٩٥) وبانحراف معياري قدره (۰.۷۷). واستخدمت الدراسة الأدوات التالية مقياس الدافعية الداخلية (Intrinsic Motivation) إعداد (2003 ,French & Oakes)، ترجمة وتعريب الباحث، ومقياس خبرة التدفق (The flow experience) إعداد (Jackson& Eklund,2002-2004)، ترجمة وتعريب الباحث، ومقياس فعالية الذات الأكاديمية (Academic Self-Efficacy) إعداد (Chemers, Hu, & Garcia, 2001) ترجمة وتعريب الباحث. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي وعلى عدد من الاساليب الاحصائية مثل تحليل، وتحليل الانحدار المتعدد، ومعامل الارتباط، واختبار "ت"، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين الدافعية الداخلية وخبرة التدفق لدى عينــة مــن طــــلاب الجامعة المتفوقين دراسياً. وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين الدافعية الداخلية وفعالية الذات الاكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة المتفوقين دراسياً. وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين خبرة التدفق وفعالية الذات الاكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة المتفوقين دراسياً. عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في الدافعية الداخلية ترجع إلى متغير الجنس، حيث بلغت قيمة (ت - ٠.١١٤ ) وهي غير دالة إحصائياً.

The current study aimed to examine the relationship between Intrinsic motivation and flow experience and Academic self-efficacy among a sample of university students Academic talent. The study was conducted on a sample of 140 students from the third year students at the Faculty of Education Damanhur University; enrolled second semester of the academic year 2012/2013, from obtaining estimates of very good and excellent in all subjects, and over the past years, with an average age of (21.95) and the standard deviation of (0.77). The study used the following tools: Scale Intrinsic Motivation preparation (French & Oakes, 2003), translation and localization researcher, and Scale Experience Flow preparation (Jackson & Eklund,2002-2004), translation and localization researcher, and Scale Academic Self-Efficacy preparation (Chemers, Hu, & Garcia, 2001) translation and localization researcher. The study was based on a descriptive approach Correlative and a number of methods, such as statistical analysis, and multiple regression analysis, the correlation coefficient, and "T"- test.The results showed the following: -The presence of a statistically significant positive relationship between Intrinsic motivation and experience flow in a sample of university students Academic talent students. -The presence of a statistically significant positive relationship between Intrinsic Motivation and self-efficacy Academy among a sample of university students Academic talent students. -The presence of a statistically significant positive relationship.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة