ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآنماط القيادية السائدة لدى م...>الوصف

الآنماط القيادية السائدة لدى مديري التعليم الثانوي وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى هيئة التدريس : دراسة ميدانية بولاية تيزي وزو

العنوان المترجم: The Dominant Leadership Patterns Among Secondary Education Principals and Their Relation to Job Satisfaction Among Teaching Staff: A Field Study in The State of Tizi Ouzou
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: دريوش، راضية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صرداوي، نزيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفي - جوان
الصفحات: 97 - 111
DOI: 10.12816/0048298
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 806350
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النمط الآوتوقراطي | التعليم الثانوي | الآنماط القيادية | القيادة التعليمية | مديري المدارس | الرضا الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنماط القيادية ( النمط الأوتوقراطي ، الديمقراطي ، التسيبي) | الرضا الوظيفي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: The current study aimed to examine the relationship between the leadership patterns prevalent among the directors of secondary education and their relationship with job satisfaction among lecturers. In our study, we employed the descriptive approach and for the purpose of data collection we employed: A “leadership patterns” questionnaire and a “job satisfaction” questionnaire to estimate the levels of responses of respondents to leadership patterns (independent variable), and job satisfaction (dependent variable).
- The study sample size numbered (134) teachers, who were selected by the random stratification sample method, taken from some secondary schools in the state of Tizi Ouzou of the 2014-2015 academic year. The results of the study established:
- The existence of a statistically significant relationship between leadership patterns and their three dimensions: (autocratic, democratic and politicized) and the job satisfaction among secondary education lecturers/teachers.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

هدفت الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين الأنماط القيادية السائدة لدى مديري التعليم الثانوي، وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى الأساتذة. -اعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصي،واستخدمنا في جمع البيانات:استبيان أنماط القيادة واستبيان "الرضا الوظيفي" لتقدير درجات استجابات أفراد العينة حول الأنماط القيادية (المتغير المستقل)، والرضا الوظيفي (المتغير التابع).
-وقد بلغ حجم عينة الدراسة (134) معلم و معلمة اختيروا بطريقة العينة العشوائية الطبقية،وذلك ببعض ثانويات ولاية تيزي وزوللعام الدراسي 2014-2015. وأسفرت نتائج الدراسة عن:
-وجود علاقة دالة إحصائيا بين أنماط القيادة و أبعادها الثلاثة:( النمط الأوتوقراطى، النمط الديمقراطي والنمط التسيي) و الرضا الوظيفي لدى الأساتذة بالتعليم الثانوي.

Notre recherche a porté sur l’étude de la relation entre les différents types de leadership chez les proviseurs de l’enseignement secondaire, et la satisfaction au travail de l’équipe de formation.
L’étude a été éffectuée auprès de (134) enseignent travaillant dans des lycée de la wilaya de Tizi-Ouzou. à l’aide de deux outils:
-Un questionnaire des différents types de leadership, et un questionnaire sur la satisfaction au travail chez les enseignants.
Notre étude a fait apparaitre les résultats suivants:
1-Il existe une relation significative entre les styles de leadership (style autocratique, style démocratique et style anarchique) et la satisfaction au travail chez les ’enseignants.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.