ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد دليل المعلم لكتب الحاسوب...>الوصف

إعداد دليل المعلم لكتب الحاسوب للمرحلة المتوسطة على وفق أنماط التعلم

العنوان المترجم: Preparing the Teacher's Guide for Computer Books for The Intermediate Stage According to The Learning Styles
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: أحمد، بسمة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Basma Mohammed
مؤلفين آخرين: البيرماني، آمنة سلمان محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 330 - 355
DOI: 10.52839/0111-000-052-012
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 806832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | المناهج الدراسية | كتب الحاسوب | التقويم التربوي | أنماط التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحليل كتب الحاسوب للمرحلة المتوسطة وفقاً لأنماط التعلم ثم إعداد دليل المعلم لأنماط التعلم. وتحدد مجتمع البحث بـ (جميع كتب الحاسوب للمرحلة المتوسطة المتمثلة بكتاب الحاسوب للصف الأول متوسط وكتاب الحاسوب للصف الثاني المتوسط) واختيرت (الأسئلة والأنشطة من كتابي الحاسوب للمرحلة المتوسطة) عينة للبحث وأعتمد منهج البحث الوصفي التحليلي. وتم إعداد أداة البحث المتمثلة بقائمة تحليل محتوى كتابي الحاسوب للصفين الأول والثاني المتوسط وفقاً لأنموذج الفورمات (4- MAT) لمكارثي بالأنماط الأربعة (التخيلي، التحليلي، المنطقي، الديناميكي) وبلغ مجموع مؤشرات القائمة (53) مؤشراً ثم التحقق من صدقها وثباتها، وتراوح معامل الثبات بين (0.92 و0.95) واعتمدت النسبة المئوية والتكرارات وسائل إحصائية للبحث، وأظهرت نتائج لتحليل تفاوت في توزيع الأنماط الأربعة وفقاً لأنموذج الفورمات (4-MAT) لمكارثي في محتوى كتابي الحاسوب للمرحلة المتوسطة وكان ترتيب الأنماط الأربعة للكتابين (منطقي، تحليلي، ديناميكي، تخيلي) مرتبة ترتيباً تنازلياً وفي ضوء النتائج تم إعداد الدليل ليراعي توازن الأنماط الأربعة في كل فصل من فصول كتابي الحاسوب للمرحلة المتوسطة وتم تحديد الأهداف العامة والخاصة للدليل فضلاً عن تحديد الأهداف السلوكية لمحتوى المادة بمجالاتها الثلاثة (المعرفية، المهارية، الوجدانية) لكل فصل من فصول الدليل وتم التحقق من صلاحه.

The aim of the research is Analysis of Computer books for middle school according to learning styles .the research community was (all computer books for middle school represented first middle grade and second middle grade book) were selected (Questions and activities of two book Computer for middle school) as sample for research and research methodology descriptive and analytical approach were relayed, the instrument for research was prepare analysis list of computer book content for the first and second medium grades according to analysis in a form to format(4-MAT) for McCarthy four styles (imaginative, analytical, logical, dynamic) The total list pointers (53) indicator and then verify, its validity and reliability where reliability coefficient ranged between (0.92 and 0.95) adopted the percentage of iterations as means of statistical research. The results of analysis:- Disparity in the distribution of the four styles according to the model of format (4MAT) for McCarthy in the content of Computer book for intermediate school. The order of the four styles of two books was (logical, analytical, dynamic, imaginary) as descending order. According to those results have been prepared the Teacher's Guide for Questions and activities for the book Computer intermediate stage in a form to format (4-MAT) for McCarthy to learning styles into account the balance of the four styles in each chapter of two Computer books for middle school classes were defined general and specific objectives of the guide as well as identifying behavioral objectives for content Article three areas (knowledge, skills, emotional) for each chapter of the directory have been verified of its goodness.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.