ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات الكتابية التي تواجهة...>مارك

الصعوبات الكتابية التي تواجهة متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

المصدر: حولية الحرف العربي
الناشر: مركز يوسف الخليفة لكتابة اللغات بالحرف العربي
المؤلف الرئيسي: التهامي، حياة عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 201 - 250
ISSN: 1858-702X
رقم MD: 808094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة العربية | الصعوبات الكتابية | اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

215

حفظ في:
LEADER 04642nam a22002177a 4500
001 0182138
041 |a ara 
044 |b السودان 
100 |9 430124  |a التهامي، حياة عبدالوهاب  |e مؤلف 
245 |a الصعوبات الكتابية التي تواجهة متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها 
260 |b مركز يوسف الخليفة لكتابة اللغات بالحرف العربي  |c 2016 
300 |a 201 - 250 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تناول هذا البحث مهارة الكتابة المتعلقة بالأعمال الكتابية، في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للمستويين المبتدئ والمتقدم حيث تبدو الكتابة أكثر تعقيداً. بدءاً برموزها ومفرداتها وتراكيبها وصياغة جملها، فهى بشقيها الفكري والحركي تمثل صعوبة وعسراً لكثير من الدارسين الناطقين بغير اللغة العربية. لذلك كان موضوع اهتمام هذا البحث، تشخيص وتحليل الصعوبات والمشكلات المؤدية لتعقيد مهارة الكتابة، وعجز الدارسين فيها. لقد شكلت هذه الأسباب دافعية لوضع رؤية واضحة، بعد تشخيص وتحليل وتفسير أخطاء الدارسين الواردة في تحصيلهم الدراسى واختباراتهم. وقد توصلت هذه الدراسات إلى نتائج إصلاحية مفيدة تسهم في علاج ضعف الدارسين الذي يعيقهم بعد الالتحاق بالكليات الجامعية، ويعرقل مسيرتهم وتقويم أعمالهم الكتابية. كان هدف هذه الدراسة الإسهام في علاج هذه الصعوبات بعد عرض الأسباب الداعية والمؤدية لها كماً وكيفاً. كانت خاتمة البحث نتائج تلمستها الباحثة مما وود في آراء المبحوثين من الخبراء والأساتذة والدارسين والاختبارات التقويمية مدعومة بالعمل الميداني للباحثة وقد كانت ثرية بالمعلومات. وأوصت الدراسة بما يكمل ما انتقص من أساسيات التعليم والتعلم للغة العربية للناطقين بغيرها، اعتماداً على نتائجها. واقترحت الباحثة بعض الأراء اعتماداً على دراسات سابقة لسد الثغرات علها تكون مفاتيح خير لتعلم هذه المهارة مستقبلاً إن شاء الله تعالى. 
520 |b The paper deals with writing skills related to written works involved in teaching Arabic to non-Arabic speakers, at both beginners’ and advanced levels, where writing appears to the students to be complicated, starting from letters, vocabulary, structure as well as composition of sentences. Great difficulties are faced by such students. Thus the object of concern of the paper was diagnosis and anlysis of such difficulties and problems leading to the complication of writing skills and students’ inabilities therein. K These difficulties and problems were the reasons for having a clear vision after the analysis and explanation of students’ mistakes as seen in their acquision of knowledge and tests. The study had useful curative results that may cure students’ weaknesses that may incapacitate them later on in their university studies and hinder their performance. Thus the objective of the study, as seen, was to contribute to the resolution of these difficulties after the presentation of the reasons leading to them quantitatively and qualitatively. The paper conclusion contained rich results obtained by the author from the views of those investigated, were they experts, teachers, students, as well as from field-work. As recommendations, the paper suggested the supplementation of deficiencies in the basics of learning of Arabic by, and teaching it to, non-Arabic speakers, according as indicated in the paper. It also made suggestions based on previous studies, hoping that they be good omens for otaining skills in the language. 
653 |a تعلم اللغة العربية  |a الصعوبات الكتابية  |a اللغة العربية 
773 |c 008  |l 002  |m ع2  |o 1524  |s حولية الحرف العربي  |t Arabic Yearbook  |v 000  |x 1858-702X 
856 |u 1524-000-002-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 808094  |d 808094 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.