أثر استخدام أنموذج كارين في اكتساب المفاهيم الأحيائية واستبقائها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى:	The Effect Of Using Karen Model In Acquiring and Retaining The Biological Concepts for TheSecond Intermediate Grade Students
المؤلف الرئيسي:	أبو رغيف، أبو الفضل عقيل جبر (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	العكيلي، أحمد عبدالزهرة سعد (مشرف)
التاريخ الميلادي:	2012
موقع:	بغداد
التاريخ الهجري:	1433
الصفحات:	1 - 191
رقم MD:	808425
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	العربية
الدرجة العلمية:	رسالة ماجستير
الجامعة:	الجامعة المستنصرية
الكلية:	كلية التربية الاساسية
الدولة:	العراق
قواعد المعلومات:	Dissertations
مواضيع:	تدريس العلوم \| اكتساب المفاهيم الإحيائية \| أنموذج كارين \| طلاب الصف الثاني المتوسط \| العراق \| التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:	صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01706nam a22003137a 4500
001	0323746
041		\|a ara
100		\|9 430386 \|a أبو رغيف، أبو الفضل عقيل جبر \|e مؤلف
245		\|a أثر استخدام أنموذج كارين في اكتساب المفاهيم الأحيائية واستبقائها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
246		\|a The Effect Of Using Karen Model In Acquiring and Retaining The Biological Concepts for TheSecond Intermediate Grade Students
260		\|a بغداد \|c 2012 \|m 1433
300		\|a 1 - 191
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة ماجستير \|c الجامعة المستنصرية \|f كلية التربية الاساسية \|g العراق \|o 0005
653		\|a تدريس العلوم \|a اكتساب المفاهيم الإحيائية \|a أنموذج كارين \|a طلاب الصف الثاني المتوسط \|a العراق \|a التحصيل الدراسي
700		\|9 430390 \|a العكيلي، أحمد عبدالزهرة سعد \|e مشرف
856		\|u 9805-002-012-0005-T.pdf \|y صفحة العنوان
856		\|u 9805-002-012-0005-A.pdf \|y المستخلص
856		\|u 9805-002-012-0005-C.pdf \|y قائمة المحتويات
856		\|u 9805-002-012-0005-F.pdf \|y 24 صفحة الأولى
856		\|u 9805-002-012-0005-1.pdf \|y 1 الفصل
856		\|u 9805-002-012-0005-2.pdf \|y 2 الفصل
856		\|u 9805-002-012-0005-3.pdf \|y 3 الفصل
856		\|u 9805-002-012-0005-O.pdf \|y الخاتمة
856		\|u 9805-002-012-0005-R.pdf \|y المصادر والمراجع
856		\|u 9805-002-012-0005-S.pdf \|y الملاحق
930		\|d n
995		\|a Dissertations
999		\|c 808425 \|d 808425