ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Analyse ét Interpretation Clin...>الوصف

Analyse ét Interpretation Clinique du Déficit Articulatoire Isolé et dans la Parole chez L'enfant Paralysé Cérébral

العنوان المترجم: Analysis and Clinical Interpretation of Isolated and Speech Articular Deficiency in Cerebral Palsy Children
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: Bouakkaze, Souhila (Author)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 49 - 69
DOI: 10.38169/0661-000-021-007
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 809383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الإعاقة الحركية العصبية | الإضطرابات الصوتية | الإضطرابات الفونولوجية | ديسبراكسيا فمية وجهية | ديسبراكسيا الكلام | ديزارتريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الحركية العصبية | الإضطرابات الصوتية | الإضطرابات الفونولوجية | ديسبراكسيا فمية وجهية | ديسبراكسيا الكلام | ديزارتريا | Cerebral Palsy | Phonetics Disorders | Phonological Disorders | Buccofacial Dyspraxy | Speaking's Dyspraxy | Dysarthry
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يضم الشلل الدماغي: الأطفال المعاقين حركيا عصبيا (IMC)، والأطفال المصابين بالإعاقة الحركية ذات الأصل العصبي (IMOC)، والأطفال متعددي الإعاقات (إعاقة حركية عصبية مع أعاقات أخرى إضافية) (Polyhandicapés). في هذا المقال، وتلافيا للبس، نقف عند الإعاقة الحركية العصبية؛ أي عند الأطفال ذوي مستوى عقلي عادي، مع اضطرابات في اللغة واضطرابات معرفية خاصة. وتحديدا. نقدم تحليلا لنتائج طفلين خضعا إلى بنود اختبار E.T.L (التربية العلاجية للغة)، وهو عبارة عن النسخة الجزائرية من اختبار اللغة المكيف ليناسب الأطفال المصابين بالشلل الدماغي. تخص هذه البنود دراسة النطق بصفة منفردة، ثم دراسته في سياق الكلام (الكلمة والجملة). نهدف من خلال ذلك، التنويه بكون الاضطرابات الصوتية النطقية والاضطرابات الفونولوجية تظهر أيضا في حالات الشلل الدماغي، ويمكن تفسيرها انطلاقا من نظرتنا العصبية - الحركية والمعرفية، وكذا عبر معطيات علم النفس العصبي واللغوي. التي تطرق إليها عديد الباحثين، الذين درسوا الإعاقة الحركية العصبية.

In this article, we have chosen to deal with the cerebral motor disability. This means, children with normal mental ability and having language disorders and specific cognitive disorders. More precisely, this article figures out the results of two children who have undergone the therapeutic education of language sub- tests. A language test adapted to cerebral paralyzed children - Algerian version. The sub-test deals with the pure articulation phonetic modality and articulatory model in speech In fact, the goal is to show that in case of cerebral palsy it is question of phonetic and phonological disorders. Their interpretation is possible from a neuro-motor and cognitive conception through neuro psycholinguistic data treated by numerous authors who dealt with cerebral motor disability.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.