| LEADER |
03683nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1568607 |
| 024 |
|
|
|3 10.35157/0578-000-024-016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 431067
|a المسند، حمزة كريم محمد
|g Al-Musnad, Hamza Karim
|e مؤلف
|q Almusnad, Hamza Karim
|
| 245 |
|
|
|a منهاج تعليم العربية للناطقين بغيرها : تعليم الأصوات أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a An Approach For Teaching Arabic To Non-Native Speakers : The Teaching Of Sounds As A Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجلفة
|c 2016
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 218 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study seeks to analyze the problems non-native Arabic language learners face when learning (Arabic) sounds. It revolves around two main interrelated themes. The first theme is a general study of Arabic Language curricula for non- native speakers in terms of approach, effectiveness in conveying the language to non-native speakers, and the areas generally lackingin curricula. The second interrelated theme is more specific; it focuses on studying sound-related materials in the curricula . Furthermore, the study aims to identify the various steps that the curriculum should following teaching sounds, the bases on which the study material is chosen; this, in order to highlight the important role sounds play in Arabic language acquisition by non- native learners.
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة إلى الكشف عن المشكلات الصوتية التي تواجه متعلمي العربية من الناطقين بغيرها، فاجتهدت في رسم الملامح الصوتية للمنهاج المخصص لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وقد تصدت الدراسة إل محورين مترابطين؛ أولهما: البحث في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بشكل عام؛ من حيث مفهوم المنهج، وخصائصه والصفات التي تجعله قادراً على تحقيق أهداف تعليم اللغة، ومشكلاته. ثم دراسة المادة الصوتية المقدمة للطلاب في تلك المناهج بصفة خاصة. واجتهد البحث في تحديد المراحل التي ينبغي على المنهج أن يتبعها عند تقديمه المادة الصوتية، والأسس التي ينبغي أن يراعيها عند وضع المادة الصوتية؛ إبرازاً لدور الأصوات المحوري في تعليم اللغة العربية، وأهميتها الخاصة في مجال تعليمها للناطقين بغيرها.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a المناهج التعليمية
|a علم الصوتيات
|a الناطقين بغير العربية
|
| 692 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a تعليم الأصوات
|a منهاج اللغة العربية
|b Teaching Arabic
|b Non Native Speakers
|b Teaching Of Sounds
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 016
|e Studies and Research
|f Dirāsāt wa abḥāṯ
|l 024
|m ع24
|o 0578
|s مجلة دراسات وأبحاث
|v 000
|x 1112-9751
|
| 700 |
|
|
|a الدجاني، بسمة أحمد صدقي
|g Al-Dajani, Basma Ahmed Sidqi
|e م. مشارك
|9 105630
|
| 856 |
|
|
|u 0578-000-024-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 809546
|d 809546
|
