ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات الأكاديمية والإدارية...>الوصف

المشكلات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طلاب السنة التحضيرية بجامعة تبوك بعد توزيعهم على كلياتهم من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Academic and Administrative Problems Facing Preparatory-Year Students at Tabuk University after Distributing them to their Faculties
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشريف، أسامة عبدالغفار محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsherif, Osamah Abdulghaffar Mohamed Ali
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 237 - 294
DOI: 10.12816/SAEP.2015.60856
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 809736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | السنة التحضيرية | المشكلات الأكاديمية | المشكلات الإدارية | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات | academic problems | جامعة تبوك | السنة التحضيرية | Tabuk University | الإدارية | preparatory year | الأكاديمية | administrative problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: تعرف المشكلات الأكاديمية (المقررات الدراسية، طريقة التدريس، الاختبارات التحصيلية) والمشكلات الإدارية (الإرشاد الأكاديمي، الإشراف الأكاديمي، الجدول الدراسي، القاعات الدراسية والتجهيزات التقنية، الأنشطة الطلابية) التي تواجه طلاب السنة التحضيرية بجامعة تبوك، والكشف عن الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول المشكلات الأكاديمية والإدارية بأبعادها المختلفة تعزى لمتغيرات الدراسة (المستوى الدراسي، والجنس، والسار التعليمي) واستخدمت الدراسة: المنهج الوصفي: وكانت أداة الدراسة: استبانة المشكلات الأكاديمية والإدارية التي تواجه طلاب السنة التحضيرية بجامعة تبوك من وجهة نظرهم، علاوة على المقابلة الشخصية. وتوصلت الدراسة لنتائج عديدة منها: أقرت عينة الدراسة بوجود مشاكل بدرجة (متوسطة) لكافة محاور القياس، وبدرجة مرتفعة (للمشكلات الأكاديمية) وأن المشكلات الخاصة (بطريقة التدريس) موجودة بدرجة (مرتفعة) وحصلت على المرتبة (الأولى) ثم المشكلات الخاصة (بالإشراف التربوي) على المرتبة (الثانية) وحصلت المشكلات الخاصة (بالمقررات الدراسية) على المرتبة (الثالثة) وحصلت المشكلات، الخاصة (بالاختبارات التحصيلية) على المرتبة (الأخيرة) ولا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لتغير ( المستوى الدراسي) إلا في المشكلات الخاصة (بالجدول الدراسي، والقاعات الدراسية، والأنشطة الطلابية) لصالح المستوى (الثاني) بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لتغير (الجنس) ومتغير (التخصص) إلا في المشكلات الخاصة (بالجدول الدراسي، والأنشطة الطلابية) لصالح (علمي).

Aim of the study this study aims at knowing those academic problems (syllabuses, teaching methods, achievement tests) and administrative problems (academic advising, classrooms, technological equipment's, and student activities) that face preparatory-year students at Tabuk University. The study also explores statistical differences between students' means in response to different variables of the study (students' level in study, sex, and educational specialization). Descriptive method is employed by this study. Study tools include both interviews and a questionnaire to investigate preparatory-year students' points of view about academic and administrative problems facing them at Tabuk University Study results Study results proves that there is an average level of problems relating to all variables of the study. The level is high concerning academic problems. Problems relating to teaching methods have high level and came first. Educational supervision problems came second. Problems connecting to syllabuses came fourth and achievement tests problems came last. There are no statistical differences in the variable of 'educational level' except for some problems relating to teaching sechdule, classrooms and student activites. These differences were in favour of the second level. No statistical differences were found in favor of (science) relating to the variable of sex or the variable of specialization except for those problems relating to (teaching sechule and student activities .
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.