ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات الأكاديمية والإشكاليا...>الوصف

المعوقات الأكاديمية والإشكاليات الإدارية التي تواجه طلاب السنة التحضيرية كما يدركونها بجامعة تبوك بعد توزيعهم على كلياتهم

العنوان المترجم: The Academic Obstacles and Administrative Problems Facing the Students of the Preparatory Year as they Realize at the University of Tabuk after their Distribution to their Colleges
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العنزى، ممدوح عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 65 - 100
DOI: 10.21608/JSRE.2017.10381
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 847092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات الأكاديمية | المشكلات الإدارية | السنة التحضيرية | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات | الأكاديمية | الإدارية | السنة التحضيرية | جامعة تبوك | Problems | academic | administrative | preparatory year | Tabuk University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: تعرف المعوقات الأكاديمية (المقررات الدراسية، طريقة التدريس، الاختبارات التحصيلية) والمشكلات الإدارية (الإرشاد الأكاديمي، الإشراف الأكاديمي، الجدول الدراسي، القاعات الدراسية والتجهيزات التقنية، الأنشطة الطلابية) التي تواجه طلاب السنة التحضيرية بجامعة تبوك، والكشف عن الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول المشكلات الأكاديمية والإدارية بأبعادها المختلفة تعزى لمتغيرات الدراسة (المستوى الدراسي، والجنس، والمسار التعليمي) واستخدمت الدراسة: المنهج الوصفي: وكانت أداة الدراسة: استبانة المشكلات الأكاديمية و الإدارية التي تواجه طلاب السنة التحضيرية بجامعة تبوك من وجهة نظرهم، علاوة على المقابلة الشخصية.وتوصلت الدراسة لنتائج عديدة منها: أقرت عينة الدراسة بوجود مشاكل بدرجة (متوسطة) لكافة محاور المقياس، وبدرجة مرتفعة (للمشكلات الأكاديمية) وأن المشكلات الخاصة (بطريقة التدريس) موجودة بدرجة (مرتفعة) وحصلت على المرتبة (الأولى) ثم المشكلات الخاصة (بالإشراف التربوي) على المرتبة (الثانية) وحصلت المشكلات الخاصة (بالمقررات الدراسية) على المرتبة (الرابعة) وحصلت المشكلات الخاصة (بالاختبارات التحصيلية) على المرتبة (الأخيرة) ولا توجد فروق دالة إحصائياً تُعزى لمتغير (المستوى الدراسي) إلا في المشكلات الخاصة (بالجدول الدراسي، والقاعات الدراسية، والأنشطة الطلابية) لصالح المستوى (الثاني) بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً تُعزى لمتغير (الجنس) ومتغير (التخصص) إلا في المشكلات الخاصة (بالجدول الدراسي، والأنشطة الطلابية) لصالح (علمي).

The study aimed to: identify academic obstacles (curriculum, teaching method, achievement tests) and administrative problems (academic advising, academic supervision, course schedule, classrooms and technical equipment, student activities) facing the preparatory year students at the University of Tabuk, and detect statistical differences between averages a sample study on academic and administrative problems with its various dimensions due to the variables responses of the study (study level, gender, and the learning process) and the study used: descriptive approach: the study tool: the identification of the academic and administrative problems faced by the students of the preparatory year Tabuk University, from their perspective, in addition to personal interview,The study found many of the results, including: approved the study sample there were problems degree (medium) for all scale axes, and high degree (academic problems) and the special problems (in a manner of teaching) degree exist (high) and was ranked (first), then the special problems (education overseeing) ranked (second) and got the special problems (to courses) ranked (fourth) and got special problems (tests realizable) ranked (final) and there are no statistically significant differences due to the variable (school-level), but in their own problems (table classroom, and the classroom , student activities) for the benefit level (II), while there are significant differences not statistically significant due to the variable (sex) and variable (specialization), but in their own problems (table curriculum, student activities) in favor of (scientific)
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.