ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تحقيق الفعالية التنظيم...>الوصف

متطلبات تحقيق الفعالية التنظيمية للمؤسسة التعليمية في العالم العربي على ضوء توجهات الفكر الإداري المعاصر: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Requirements for Achieving the Organizational Effectiveness of The Educational Institution in The Arab World in Light of The Trends of Contemporary Administrative Thought: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، حنان جاسم محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 157 - 281
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 810214
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر الإداري | المؤسسات التعليمية | التنظيم الإداري | الفعالية التنظيمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

279

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن متطلبات تحقيق الفعالية التنظيمية للمؤسسة التعليمية في العالم العربي على ضوء توجهات الفكر الإداري المعاصر" دراسة تحليلية". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. واستند الاطار النظري للدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، متطلبات، فاعلية المؤسسة العصرية ( التعليمية)، الفاعلية التنظيمية ، الأسس النظرية للفعالية التنظيمية، الفعالية التنظيمية وعلاقتها بالكفاءة، تعريف الكفاءة وعلاقتها بالفعالية، علاقة الكفاءة بالفعالية، مكونات الكفاءة الداخلية والخارجية، مكونات الفعالية الداخلية والخارجية، مفهوم الأهداف التنظيمية وطبيعتها، اختبار فاعلية الأهداف التنظيمية، الإدارة بالأهداف كمدخل لتحقيق الفاعلية، مفهوم مدخل الإدارة بالأهداف، مداخل قياس الفاعلية التنظيمية، معايير قياس الفعالية التنظيمية، نسب الفعالية التنظيمية، توجهات الفكر الإداري المعاصر، فعالية العمل وجودته، المدخل المعتمد على الموارد، مدخل تحقيق الأهداف، المداخل الفرعية لمدخل الأهداف، مدخل النظم، مدخل العناصر الاستراتيجية، مشاكل مدخل العناصر الاستراتيجية، مدخل القيم المتنافسة، مقارنة بين التوجهات الخاصة بدراسة الفعالية التنظيمية، أسباب الاختلاف في مداخل دراسة الفعالية التنظيمية، واقع المؤسسة التعليمية في العالم العربي، التصور المقترح للمتطلبات اللازمة لتحقيق الفعالية التنظيمية للمؤسسة التعليمية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الفعالية التنظيمية ظاهرة متعددة الصور، وهذا ما يؤكده الكم الكبير من المعايير المقترحة لقياسها، كما أنها ظاهرة متعددة المجالات، بمعنى أن الفعالية التنظيمية في مجال لا تعنى الفعالية في مجال آخر، ويعتبر قياس الفعالية التنظيمية بمثابة تقييم للأداء الكلي للمؤسسة، لذا تعتمد بعض المؤسسات على قياس فعالية التنظيمية كوسيلة لتقييم أدائها. وأوصت الدراسة بضرورة الربط بين الطابع الفلسفي للعملية التنظيمية والفعالية التنظيمية بحيث تشكل الفلسفة التنظيمية الخلفية التي تقوم عليها الظاهر، وضرورة التأكيد على أهمية البعد التنظيمي في المؤسسة، من خلال التفكير في سبل قياس مساهمته، وبكونه مورد من موارد المؤسسة يتطلب الاستثمار فيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.