ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة دراسية مقترحة لتنمية مهار...>الوصف

وحدة دراسية مقترحة لتنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وفق استراتيجية القبعات الست

المؤلف الرئيسي: المحمدي، أحمد متروك مناور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعيب، أبو بكر عبدالله علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 180
رقم MD: 810442
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التعبير الإبداعي | مهارات التعبير | التعبير اللغوي | تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها | استراتيجية القبعات الست
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: * هدف البحث إلى تصميم وحدة دراسية مقترحة لتنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وفق استراتيجية القبعات الست، وقد تحقق هدف البحث بفضل من الله. * وقد تحددت مشكلة البحث في طرح اقتراح لوحدة دراسية تنمي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى مهارات الأداء اللغوي بصفة عامة والتعبير الإبداعي بصفة خاصة وفق استراتيجية القبعات الست، حيث الاهتمام بدور المتعلم النشط والفاعل والمشارك أقرانه بعمل جماعي. ونتيجة لما لاحظه الباحث في الميدان التربوي من تدني مستوى التحصيل لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وضعف محتوى مناهجهم الدراسية المقدمة، فقد كان لزاما من تناول استراتيجيات تلبي احتياجات أولئك المتعلمين، وتنقلهم من حد التلقين والاستماع السلبي غير الفعال إلى متعلمين متفاعلين. * فقد اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتصميم الوحدة الدراسية المقترحة القائمة على استراتيجية قبعات التفكير الست، وقد استخدم الباحث الاستبانة مرتين إحداها لتقصي آراء الأساتذة الدكاترة والدكاترة في الحكم على معايير الوحدة الدراسية المقترحة وأخرى للمهارات التعبيرية، ثم اعتمد الباحث ما نسبته 70%‏ من توافق آراء التحكيم. * تم التوصل إلى نتيجة البحث وهي تصميم وإعداد وحدة دراسية لتنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى وفق استراتيجية القبعات الست، كما تم إعداد دليل المعلم المصاحب لهذه الوحدة. * توصل الباحث إلى بعض التوصيات منها: 1-تغيير‏ طريقة هيكلة المناهج التعليمية الخاصة بتعليم اللغة العربية. للناطقين بلغات أخرى وفق التطورات الحديثة. 2-بناء المقررات التعليمية التي تهيؤ لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى بنظام الوحدات الدراسية. 3-قيام بعض الوحدات الدراسية المعدة لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى على استراتيجية تعليمية تكون كاستراتيجية رئيسة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.