| LEADER |
05456nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1468366 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 431744
|a محمد، أمين محمد الحسن بن دده
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كتاب دروس في النصوص الأدبية المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء مهارات التذوق الأدبي
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 177
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|f معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
|g السعودية
|o 0026
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة: إلى تحليل تدريبات النصوص الأدبية في كتاب دروس في النصوص الأدبية بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، للتعرف على مدى اشتمالها لمهارات التذوق الأدبي. ولتحقيق أهداف هذا البحث: اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدما أسلوب تحليل المحتوى؛ لكونه الأقرب لطبيعة هذه الدراسة، وذلك لوصف بيانات الدراسة وتحليل نتائجها. وقام الباحث بعمل قائمة بمهارات التذوق الأدبي، التي ينبغي توافرها في تدريبات كتاب دروس في النصوص الأدبية للمستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، واشتملت القائمة ثلاثة جوانب في التذوق الأدبي وهي: الجانب العقلي، والجانب الوحدان، والجانب الجمالي؛ ويندرج تحت هذه الجوانب عشرون مهارة، وحكم أداة الدراسة مجموعة من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة خلال الفصل الدراسي الأول من العام 1435 – 1436 ه. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن جميع مهارات التذوق الأدبي التي ينبغي توافرها بدرجة (كبيرة جدا) من وجهة نظر المحكمين للقائمة، قد جاءت مرتبة ترتيبا تنازليا حسب نسبتها المئوية على النحو التالي: - مهارات التذوق الأدبي في الجانب الجمالي، بنسبة (98.3%). -مهارات التذوق الأدبي في الجانب الوجداني، بنسبة (94.3%). - مهارات التذوق الأدبي في الجانب العقلي، بنسبة (94.1%). وأظهرت أيضا نتائج تحليل تدريبات كتاب دروس في النصوص الأدبية للمستوى الرابع أن نسبة توافر مهارات التذوق الأدبي بشكل عام في تدريبات كتاب دروس في النصوص الأدبية للمستوى الرابع، بعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة توصل الباحث إلى النتائج التالية: * أن أكثر مهارات التذوق الأدبي توافراً في تدريبات كتاب دروس في النصوص الأدبية للمستوى الرابع، هي: مهارات الجانب الجمالي، تليها مهارات الجانب العقلي، وتليها مهارات الجانب الوجداني. فمهارة الجانب الجمالي جاءت في المرتبة الأولى بنسبة بلغت (51.1%). من مجموع مهارات التذوق الأدبي المتوافرة في تدريبات كتاب دروس في النصوص الأدبية للمستوى الرابع. تليها في المرتبة الثانية مهارة الجانب العقلي بنسبة بلغت (48.8%). تليها في المرتبة الثالثة والأخيرة مهارات الجانب الوجداني بنسبة بلغت (1.1%) فقط.
|
| 653 |
|
|
|a تقويم المناهج
|a الكتب الدراسية
|a تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a مهارات التذوق الأدبي
|a المهارات اللغوية
|a معلمو اللغة العربية
|
| 700 |
|
|
|a شعيب، أبو بكر عبدالله علي
|g Shoaib, Abu Bakr Abdalla Ali
|e مشرف
|9 380853
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0026-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 810445
|d 810445
|
