ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية دروس الفروض...>الوصف

فاعلية استراتيجية دروس الفروض والتجارب في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Hypothesis and Experiments' Lessons Strategy in Correcting the Alternative Concepts of Some Chemical Concepts Among the First Secondary Students
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: أحمد، عصام محمد سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عفيفي، يسري عفيفي (مشرف), غانم، تفيده سيد أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 475 - 484
DOI: 10.21608/DEU.2016.49142
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 810894
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم الكيميائية
التصورات البديلة
التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

233

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى عرض ملخص رسالة ماجستير بعنوان" فاعلية استراتيجية دروس الفروض والتجارب في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الكيميائية لدي طلاب الصف الأول الثانوي". وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بإحدى مدارس محافظة القاهرة. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تشخيصي لتحديد التصورات البديلة لدي طلاب الصف الأول الثانوي، ودليل معلم، واختبار مهارة فرض الفروض العلمية والتجارب. وتحدثت الدراسة عن مفهوم استراتيجية دروس الفروض والتجارب بحيث أنها مجموعة من الخطوات والإجراءات الخاصة التي يقوم بها معلم الكيمياء والتي تهدف إلى تعديل التصورات البديلة عن المفاهيم الكيميائية، وتبدأ بسؤال يتبعه عدد من البدائل التي يتم الاختيار فيما بينها، وكل سؤال من هذه الأسئلة يمثل تجربة يقوم المعلم بها امام الطلاب، وتساعد هذه الأسئلة على التعرف على التصورات البديلة وتعديلها. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار التصورات البديلة ككل وكل بعد على حدا لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار مهارة فرض الفروض والتجارب لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة ذكر الدلالات اللفظية للمفاهيم التي لم ينص عليها كتاب الكيمياء، والابتعاد عن الطريقة التقليدية في تدريس المفاهيم. واقترحت الدراسة ضرورة القيام بدراسة لتدريب الطالب المعلم على استراتيجية دروس الفروض والتجارب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.