ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء معلمي التلاميذ ضعاف السمع...>الوصف

آراء معلمي التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية حول استخدام المناهج الرقمية، والصعوبات التي تواجهھم في ذلك

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، ساعد بن حبشي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسن، رياض عبدالرحمن محمد (مشرف)
المجلد/العدد: س17, ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.12816/0038425
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 810918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الرقمية | المرحلة الابتدائية | ضعاف السمع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن "آراء معلمي التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية حول استخدام المناهج الرقمية، والصعوبات التي تواجههم في ذلك". واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة البحث من جميع معلمي ضعاف السمع المرحلة الابتدائية بمدينة جدة. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس ليكرت ثلاثي التدرج. وتناول البحث مبحثين وهما: المبحث الأول: مفهوم المناهج الرقمية. المبحث الثاني: ضعاف السمع وخصائصهم، وتحدث هذا المبحث عن: الخصائص العامة للأطفال ضعاف السمع (الخصائص اللغوية، والخصائص المعرفية، والخصائص الجسمية والحركية، والخصائص السلوكية والاجتماعية، الخصائص التربوية). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المناهج الرقمية للتلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإبتدائية تحتوي على كل ما هو حديث من الوسائل التعليمية من وجهة نظر معلميهم. وأن هناك ارتباط جيد بين التقويم والمناهج الرقمية للتلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإبتدائية في الأهداف التعليمية. وتنوع أساليب التقويم المستخدمة في المناهج الرقمية للتلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإبتدائية غير واضح لمعلميهم. وأوصي البحث بضرورة توفير الميزانية المالية الكافية لبرامج ضعاف السمع، مع تقديم الحوافز التشجيعية لهم. ونشر الوعي حول أهمية استخدام المناهج الرقمية بين التلاميذ ضعاف السمع وأسرهم، وتوفير التكنولوجيا لهم قدر الإمكان. وتصنيف وتوفير الأنشطة الصفية واللاصفية من خلال المناهج الرقمية للتلاميذ ضعاف السمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.