ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تحسين مهارات الطلبة في الكتابة والقراءة من وجهة نظر موجهى اللغة العربية في دول الكويت

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الشرهان، أمل صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: س17, ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.12816/0038516
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 811018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

208

حفظ في:
LEADER 03505nam a22002177a 4500
001 1569971
024 |3 10.12816/0038516 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 432232  |a الشرهان، أمل صالح  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تحسين مهارات الطلبة في الكتابة والقراءة من وجهة نظر موجهى اللغة العربية في دول الكويت 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2016  |g أكتوبر 
300 |a 1 - 27 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تحسين مهارات الطلبة في الكتابة والقراءة من وجهة نظر موجهي اللغة العربية في دول الكويت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت أداة الدراسة من استبانة. وتمثلت عينة الدراسة في 50 مشرفاً ومشرفة من مشرفي اللغة العربية في منطقة" مبارك الكبير" التعليمية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: أهمية التعلم النشط وأهدافه ومنها، تشجيع الطلبة على اكتساب مهارات التفكير العديدة، تشجيع الطلبة علق القراءة الناقدة، التنويع في الأنشطة التعليمية الملائمة للطلبة؛ لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة. المحور الثاني: النتائج الإيجابية للتعلم النشط وخصائصه: ومن النتائج الإيجابية للتعلم النشط: بقاء أثر التعلم لدي المتعلم، زيادة التفاعل داخل الصف، توفير بدائل إيجابية للصراع بين المعلم والمتعلمين. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى وجود أثر لاستخدام استراتيجية التعلم النشط في تحسين مهارات الطلبة في الكتابة والقراءة من وجهة نظر موجهي اللغة العربية في دولة الكويت. وبالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تحسين مهارات الطلبة في الكتابة والقراءة من وجهة نظر موجهي اللغة العربية في دولة الكويت يعزي لمتغير الجنس والمؤهل العلمي والخبرة الوظيفية. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام المتخصصين في المناهج وطرق التدريس بإعداد دروس تطبيقية حول التعلم النشط في المرحلة الأساسية الدنيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعلم النشط  |a الكتابة  |a الكويت  |a القراءة   |a موجهى اللغة العربية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 027  |l 056  |m س17, ع56  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 017  |x 1110-4406 
856 |u 0137-017-056-027.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 811018  |d 811018