أثر برنامج تدريبى قائم على استراتيجية التعلم النشط فى تنمية مهارات التفكير الأساسى لدى الطلبة ذوى صعوبات تعلم القراءة فى المرحلة الابتدائية بدول الكويت
| العنوان المترجم: |
Effect of A Training Program Based on Active Learning Strategy in Developing Basic Thinking Skills Among Students with Learning Difficulties in Elementary School in Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | عالم التربية |
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س49, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 166 - 209 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 928652 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير الأساسي لدى الطلبة ذوي صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية بالكويت من خلا برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم النشط. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (التعلم النشط، التفكير، صعوبات القراءة، ذوي صعوبات القراءة، البرنامج). وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات تعلم القراءة بنين والذين تتراوح أعمارهم ما بين (10-12) سنة، ولديهم صعوبات تعلم في تعلم القراءة والأداء الأكاديمي بها، والمسجلين في الفصل الثاني من العام الدراسي (2013-2014)، ويبلغ عددهم (40) تلميذ من مدرسة أحمد الخميس الابتدائية. واشتملت أدوات البحث على اختبار الذكاء غير اللغوي، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة، واختبار مهارات التفكير الأساسي. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الدرجة الكلية لمهارات التفكير وأبعاد الملاحظة والتصنيف والاستنتاج لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لمهارات التفكير وأبعاد الملاحظة والتصنيف والاستنتاج لصالح التطبيق البعدي. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة التأكيد على أهمية التعلم النشط في تنمية الفهم أساليب التفكير الأساسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على إستراتيجيات التعلم النشط والوسائط المتعددة لتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، تهاني حمود منشور: (2023) -
أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: خميس، مدين إبراهيم ماضي منشور: (2021) -
أثر برنامج قائم على مدخل كل اللغة باستخدام التعلم النشط فى تنمية الفهم القرائى لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة فى دولة الكويت
بواسطة: العجمي، ذياب عايض فالح منشور: (2015) -
تجريب استراتيجية مقترحة قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الشريكة، فالح حمود حسين منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى منشور: (2016)
