| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج في الدراسات الاجتماعية قائم علي مبادئ التعلم الاجتماعي في تنمية قيم التواصل الحضاري لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. اتبع البحث الحالي المنهج التجريبي، مستخدما التصميم التجريبي ذو المجموعات، وبلغت عينة الدراسة 157 تلميذ وتلميذة من مدارس إدارة أبو المطامير التعليمية بالصف الثالث الإعدادي بمحافظة البحيرة، تم تقسيمهم علي ثلاث مجموعات مجموعتان تجريبيتان وأخرى ضابطة. تم تطبيق البحث من خلال وحدات الفصل الدراسي الأول وفق عناوين الموضوعات المحددة من وزارة التربية والتعليم بمنهج الجغرافيا بالصف الثالث الإعدادي مع تقديم الموضوعات في ضوء متطلبات التعلم الاجتماعي لتنمية قيم التواصل الحضاري لدي أفراد العينة، وتم بناء اختبار قيم التواصل الحضاري (مواقف) لدي طلاب المرحلة الإعدادية وتطبيقه خلال الفصل الدراسي الأول 2016/2017. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح التطبيق البعدي بالنسبة لمتوسطات دراجات التلاميذ في المجموعة التجريبية الأولي بنين والثانية بنات علي حساب متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة فيما يخص مستوي نمو قيم التواصل الحضاري لدي التلاميذ، وكذا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين البنين والبنات في مستوي نمو قيم التواصل الحضاري المحددة (احترام الآخر، التعاون، المشاركة، التسامح، والتفاعل الإيجابي) وهو ما يؤكد قدرة المنهج الدراسي القائم على مبادئ التعلم الاجتماعي في تنمية قيم التواصل الحضاري لدي المرحلة الإعدادية.
The research aims to measure the effectiveness of a program in social studies based on social learning principles in the development of the cultural communication valus for the Preparatory School students. The current research follows experimental method, using a groups experimental design, the study sample was 157 male and female pupils from abu el-matamir administration schools teaching third grade intermediate Behera governorate, they were divided into three groups two groups experimental and another officer. The application of research via the first semester according to specific topics titles from the Ministry of Education through the geography curriculum at the third preparatory grade with the provision of the topics in view of social learning principles requirements for developing the cultural communication values for respondents, a test of cultural communication values (Situations) for prep school students and apply it during the first semester of 2016/2017 . The study found out that there are statistically significant differences in favor of the dimensional application for the pupils average degree in the experimental group boys and girls at the expense of the mean scores of the control group students regarding to the level of growth of the values of cultural interaction among students As well as the lack of statistically significant differences between boys and girls in the level of development of cultural comunication specific values of differences (the other respect, cooperation, participation, tolerance, and positive interaction) which confirms the ability of the curriculum based on the principles social learning principles in the development of cultural interaction values prep stage pupils.
|
