| LEADER |
03643nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1572113 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1571-000-027-001
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 433645
|a Saad, A .A .A Elshiltamy
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Effectiveness of Peer Feedback on Second Language Learners
|
| 246 |
|
|
|a أثر تعقيب الطلبة على زملائهم متعلمين اللغة الثانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
|c 2017
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 6
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هذه الورقة توضح كيف ان التعقيب المناسب بين الطلاب يمكن ان يغير النظرة التقليدية عن التعليم حيث ان المعلم يتحكم في كل شيء داخل الفصل الدراسي في هذه الحالة المعلم سوف لن يكون قادر على تصحيح وإعطاء تعقيب لكل طالب على حدا لان عوامل مثل الوقت والتعب يمكن ان تؤثر على تصحيحه لذلك هذه الورقة البحثية تظهر استخدام التعقيب بين الطلاب يمكن ان يدخر وقت المعلم وتجنبه التعب أيضا خلق بيئة مناسبه داخل الفصل الدراسي تعزز ثقة الطالب ليكون قادر على اعطاء تعقيب صحيح هذه الورقة تسلط الضوء على ان التعقيب البناء مع دليل صحيح ومناسب يجب ان يزود بها الطلاب لكى يتجنبوا الانحياز وعدم الكفاءة بذلك يصل المعلم إلى متطلباته المرجوة أخيرا هذه الدراسة تحاول بشكل واضح دمج التعقيب بين الطلاب داخل مناهجنا لكى تلبى متطلبات التعليم الحديثة وتقلل الاعتماد على المعلم بشكل كامل.
|
| 520 |
|
|
|b This study illustrates how important peer feedback could change the traditional view of teaching inside our classroom where teacher controls the entire class. In this case, teacher will not be able to correct and give feedback to each one of his/her students because factors such as time and fatigue teachers face could affect his/her feedback. Therefore, this paper shows how using peer feedback could save teachers 'time and avoid fatigue. Also, creating an appropriate environment inside the classroom enhances the students' confidence to be able to give correct feedback. It also sheds light on constructive feedback with an appropriate scoring guides which should be provided to the students in order to avoid bias and incompetence. Then, teachers' requirements could be achieved. Overall, this study is trying to integrate the peer feedback in our courses in order to meet the required educational needs and reduces the entire teacher’s control.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الطلاب
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a التعقيب
|a الطلاب
|a تعاوني
|a مناسب
|a متعلمون
|b Feedback
|b Peer
|b Collaborative
|b Appropriate
|b Learners
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Science and Humanities
|f Mağallaẗ al-ʿulūm wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 027
|m ع27
|o 1571
|s مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2312-4962
|
| 856 |
|
|
|u 1571-000-027-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 813217
|d 813217
|
