ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو رؤية حديثة لنموذج الحوكمة...>الوصف

نحو رؤية حديثة لنموذج الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي: دراسة وصفية تحليلية لنموذج الحوكمة في نظام التعليم العالي في ليبيا

المصدر: مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال
الناشر: جامعة مصراتة - كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
المؤلف الرئيسي: الجعيدي، نبيل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اسميو، مختار محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2521-8352
رقم MD: 813474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | النظام التعليمي | التعليم العالي | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي | نموذج الزمالة الأكاديمية | نموذج الإحتراف الإداري | نموذج التوجه بالسوق | أسلوب الإدارة الذاتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

284

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث بالعرض والتحليل دراسة مفهوم الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي، وتحديدا فإنه يتعرض لثلاثة جوانب أساسيين هي: (1) وصف وتحليل خصائص أنظمة الحوكمة الحديثة في مؤسسات التعليم العالي بالعالم، (2) وصف وتحليل نظام الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي في ليبيا، (3) تقديم اقتراحات تتوافق مع التغييرات التي ينبغي تنفيذها حول استراتيجيات التعليم العالي في ليبيا، وبما يتوافق مع الرؤية المستقبلية للدولة.
يهدف البحث إلى تقديم تفسيرات وشروحات فكرية لخصائص النظم الفعالة للحوكمة في مؤسسات التعليم العالي، مع تقديم إطار فكري وعملي لنظام فعال لحوكمة مؤسسات التعليم العالي في ليبيا. بناءً على تلك الأهداف فإنه تم الاعتماد على العرض النظري الفكري لمفهوم الحوكمة مع إبراز أهم خصائص أنظمة الحوكمة الفعالة وفق المعايير الدولية.
تأكيداً على تقديم فهم شامل لمفهوم الحوكمة في مؤسسات التعليم العالي، فقد تم تحديد أهم الخصائص التي تتصف بها النظم الفعالة للحوكمة في مؤسسات التعليم العالي، والتي يمكن تلخيصها في:
1- تبني نموذج الاحتراف الإداري (Managerialism) في حوكمة مؤسسات التعليم العالي من خلال استخدام أدواته وتبني فلسفته بما يضمن تحقق نظام شامل يتوافق مع أنظمة الحوكمة العالمية لمؤسسات التعليم العالي.
2- إنشاء وتطوير فكرة مجالس المحافظين/ الأمناء (Governance Board) بالجامعات مع الفصل بين الجوانب الإدارية والأكاديمية من خلال إنشاء وتطوير هيئات أو مجالس متخصصة بكلا الجانبين.
3- اعتماد أسلوب الإدارة الذاتية (Self-Management) كأسلوب لإدارة مؤسسات التعليم العالي في ليبيا وذلك من خلال التركيز على الانتقال بنمط إدارة مؤسسات التعليم العالي من نمط الزمالة الأكاديمية (Collegial Model) إلى نمط الاحتراف الإداري (Managerialism).
4- الاعتماد على توفر المهارات الإدارية والاستراتيجية فيمن يقود مؤسسات التعليم العالي في ليبيا، بدلا من الاعتماد الكلي على المعايير الأكاديمية في تولي مهام رئاسة المؤسسات التعليمية.


This paper deals , by presentation and analysis, with the concept of governance in higher education institutions. Specifically, it deals with three main aspects: (1) describing and analyzing the characteristics of modern governance systems in higher education institutions in the world (2) describing and analyzing the governance system in higher education institutions in Libya, (3) providing proposals that correspond to the changes that should be implemented on the higher education strategies in Libya in line with the future vision of the state.
The research aims to provide explanations and intellectual interpretations for the characteristics of effective governance systems in higher education institutions with providing an intellectual and practical framework for an effective system of governance of higher education institutions in Libya. Based on these objectives, the researcher relied on the Intellectual theoretical presentation of the concept of governance to highlight the most important characteristics of effective governance systems in accordance with international standards.
Emphasizing to provide a comprehensive understanding of the concept of governance in higher education institutions, the most important characteristics of effective systems of governance in higher education institutions have been identified, which can be summarized as follows:
1. Adopting the managerialism model in the governance of higher education institutions through using its tools and adopting its philosophy to ensure achieving a comprehensive system in line with the global governance systems of higher education institutions.
2. Establishment and development of the idea of the Governance Boards/ secretaries in universities with separating the administrative and academic aspects through the establishment and development of specialized bodies or councils on both sides.
3. Adopting self-management model as a method of managing higher education institutions in Libya by focusing on the transfer of the management style of higher education institutions from the Collegial Model to the managerialism pattern.
4 - Depending on the availability of managerial and strategic skills in those who lead the higher education institutions in Libya, rather than relying entirely on academic standards in assuming the tasks of the leadership of the educational institutions.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018


ISSN: 2521-8352

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.