اتجاهات الأساتذة نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مؤسسات التعليم الثانوي
| المصدر: | أشغال الملتقى العلمي: دراسات حول العنف والإعتداء الجنسي على الطفل |
|---|---|
| الناشر: | جامعة مولود معمري تيزي وزو - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، نوال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sid, Nawal |
| مؤلفين آخرين: | تقادلة، حكيمة (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | تيزي وزو |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة مولود معمري تيزي وزو - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الصفحات: | 301 - 314 |
| رقم MD: | 814291 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة اتجاهات أساتذة التعليم الثانوي نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مرحلة التعليم الثانوي. وسعى البحث إلى معرفة ما إذا هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأساتذة نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مرحلة التعليم الثانوي حسب متغير الخبرة المهنية. واهتم البحث بمعرفة ما إذا هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأساتذة نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مرحلة التعليم الثانوي حسب متغير التخصص. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 26 أستاذ من أساتذة التعليم الثانوي بدائرة برج المنايل ولاية بومرداس. وتمثلت أداة البحث في استبيان حول اتجاهات أساتذة التعليم الثانوي نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مرحلة التعليم الثانوي. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى أن اتجاهات الأساتذة نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مؤسسات التعليم الثانوي إيجابية أي أن موضوع التربية الجنسية في المدرسة أصبح ضروريا باعتباره عاملا مهما يضمن للتلميذ درجة عالية من الاستقرار النفسي وتحقيق التوازن العاطفي وبالتالي تحقيق النجاح و هو ما يحتم على قطاع التربية والتعليم القيام بدوره في إضفاء التوافق النفسي لدى التلاميذ خاصة الذين يعانون من مشكلات جنسية وصعوبات في التكيف مع التغيرات التي تطرأ على جسدهم و ذلك بالقيام بالحوار و الاتصال مع التلاميذ حول هذه المواضيع، كما بينت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الأساتذة نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مرحلة التعليم الثانوي حسب متغير الخبرة المهنية حيث يرجع احتمال توافق هذه الفئات إلى أن الخبرة المهنية لا تؤثر على اتجاه المعلمين نحو إمكانية إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مرحلة التعليم الثانوي فرغم اختلاف الخبرة إلا أن الفكرة حول الموضوع لا تختلف. واقترح البحث ضرورة إدراج التربية الجنسية كمادة تعليمية في مرحلة التعليم الثانوي، وأهمية تدعيم وترقية نشاطات الإعلام والاتصال حول مواضيع التربية الجنسية وإعطائها الأهمية اللازمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات مدرسي ومدرسات المدارس الثانوية نحو تدريس التربية الجنسية وتطبيقاتها التربوية
بواسطة: نجم، سعدون سلمان منشور: (2018) -
اتجاهات معلمي الأحياء نحو تدريس مفاهيم التربية الجنسية المضمنة في كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح منشور: (2018) -
التربية الجنسية فى الثانويات الجزائرية
بواسطة: ابن الشيخ، أسماء منشور: (2018) -
الاتجاهات نحو تدريس التربية الجنسية وعلاقتها بمتغيري الجنس والتخصص عند معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في فلسطين
بواسطة: الشكعة، علي عادل منشور: (2004) -
تطوير مؤسسات تكوين معلم التعليم الثانوي العام في مصر في ضوء رؤى أساتذة وخبراء التربية وخبرات بعض الدول
بواسطة: رفاعي، عقيل محمود محمود منشور: (2000)
