EFL Literature Classroom : Background Objectives and Approaches
| العنوان بلغة أخرى: |
الأدب في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية : الخلفية التاريخية والأهداف وطرق التدريس |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث |
| الناشر: | جامعة سرت - كلية التربية ودان الجفرة |
| المؤلف الرئيسي: | الغزاوي، باسم نشمى جلود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ghizawi, Basim Neshmy Jeloud |
| المجلد/العدد: | ع5,6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الصفحات: | 463 - 484 |
| رقم MD: | 814927 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| LEADER | 02435nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1573917 | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |a الغزاوي، باسم نشمى جلود |g Al-Ghizawi, Basim Neshmy Jeloud |e مؤلف |9 434621 | ||
| 245 | |a EFL Literature Classroom : Background Objectives and Approaches | ||
| 246 | |a الأدب في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية : الخلفية التاريخية والأهداف وطرق التدريس | ||
| 260 | |b جامعة سرت - كلية التربية ودان الجفرة |c 2008 | ||
| 300 | |a 463 - 484 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يرجع تدريس الأدب الإنجليزي إلى بدايات القرن العشرين؛ إذ اعتبر الأدب ذا شأن كبير في دراسة اللغة، فكان تعريض الطالب المنظم لعيون الأدب الإنجليزي ذا تأثير إيجابي على آبائهم اللغوي. ويهتم هذا البحث بذلك الموضوع، فيتناول بدابة مقدمة تاريخية، ثم يتناول الأسباب الكامنة وراء تدريس الأدب، وبعد ذلك يتطرق إلى طرق تدريس الأدب الثلاثة الرئيسية، وخاصة تلك التي اقترحها كارتر ولونج (1991)، وختاما يقترح البحث طريقة تعليمية. |b The issue of teaching English literature in a non-native ontext dates back to the early years of the twentieth century as literature was considered of high prestige in language study. Students’ well-planned exposure to the classics of English literature is, rightly, thought to positively influence their performance in the language. This paper is concerned with this issue It commences with a historical background Then it tries to give the reasons of teaching literature After that, it touches upon the three main approaches of teaching literaure, especially those suggested by Carter and Long (1991). Finally, the paper suggests a new pedagogical approach. | ||
| 653 | |a الأدب الإنجليزي |a تدريس الأدب |a طرق التدريس |a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |e Al – Bahith |l 005,006 |m ع5,6 |o 1584 |s مجلة الباحث |v 000 | ||
| 856 | |u 1584-000-005,006-020.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 814927 |d 814927 | ||
عناصر مشابهة
-
Integrating Linguistics and Literature in EFL Classes
بواسطة: Abdeen, Azza منشور: (2006) -
Authenticity in Libyan Third Level EFL Classrooms
بواسطة: Belaid, Abdulhakim Mohamed منشور: (2017) -
Investigating the Impact of Teaching English Literature in Developing the Writing Skill of Sudanese EFL Learners: A Case Study Secondary Schools learners of White Nile State Sudan
بواسطة: Al Awad, Athar Awad Al Sayed منشور: (2021) -
EFL Teacher's Attitudes Towards The Literature Courses Taught At The English Language Department of Kasdi Merbah University Ouargla
بواسطة: Kasdi, Halima Benzoukh منشور: (2016) -
An Investigation on Approaches Used by School Teachers in Teaching the Literature Components in EFL Classrooms : English for Palestine Case
بواسطة: Dweikat, Khaled Abdel Jaleel منشور: (2014)
