LEADER |
02641nam a22002057a 4500 |
001 |
1573980 |
044 |
|
|
|b ليبيا
|
100 |
|
|
|9 434667
|a أبو عروش، خديجة كسارش
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a The Effects of Bilingualism on Conitive Abitites & Language Proficiency
|
246 |
|
|
|a مدى تأثير الثنائية اللغوية على المهارات المعرفية والإتقان اللغوي
|
260 |
|
|
|b جامعة سرت - كلية التربية ودان الجفرة
|c 2009
|
300 |
|
|
|a 343 - 379
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
520 |
|
|
|a تتناول هذه الورقة مدي تأثير (ثنائية اللغة)، أي النطق بلغتين في نمو المهارات المعرفية، والإتقان اللغوي لدى الفرد، في ضوء نتائج الأبحاث القديمة والحديثة في المجال، والأفضلية التي تمنحها ثنائية اللغة للفرد في مجال الآباء المعرفي، خاصة الأداء المتعلق بالتفكير الابتكاري، والميل التحليلي، والحس التخاطبي، والمعالجة المعلوماتية للغة. وقد تناولت هذه الورقة أيضا الآلية التي تفسر تأثير ثنائية اللغة في أسلوب التفكير، والوظائف المعرفية، والتي تعرف بنظرية كومنس ((Cummins، أو نظرية عتبة اللغة، والتي يتفترض فيها كومنس أن هناك حدا أو مستوى معينا، من التمكن والإتقان اللغوي (العتبة اللغوية) على كل فرد ناطق باللغتين الوصول إلية وتحقيقه في كلتا اللغتين الناطق بهما؛ حتي يتسنى له تحقيق المنفعة، واستظهار الإمكانات التي تسمح بها ثنائية اللغة، والاستفادة منه في نمو مهاراته المعرفية، وتجنب العجز والقصور الذي يصاحب ثنائية اللغة في حال عدم وصول الفرد إلى مستوي التمكن، أو العتبة اللغوية (Threshold) إضافة إلى ما تقدم، عرضت هذه الورقة أيضا بعض النماذج التي تناولت المهارات اللغوية والمعرفية لدى ثنائي اللغة.
|
653 |
|
|
|a ثنائية اللغة
|a المهارات اللغوية
|a المهارات المعرفية
|
773 |
|
|
|c 023
|e Al – Bahith
|l 007
|m ع7
|o 1584
|s مجلة الباحث
|v 000
|
856 |
|
|
|u 1584-000-007-023.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 814988
|d 814988
|