| LEADER |
05660nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1574290 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-000-001-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a حلاسة، فايزة
|g Halasah, Faizah
|q Halasah, Faizah
|e مؤلف
|9 434848
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of Applying Quality in Algerian Universities: A Field Study on A Sample in University of Biskra
|
| 245 |
|
|
|a واقع تطبيق الجودة في الجامعات الجزائرية: دراسة ميدانية على عينة في جامعة بسكرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 126 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التحديات العالمية المعاصرة تحتم على المنظمات الاقتصادية انتهاج الأسلوب العلمي الواعي في مواجهة هذه التحديات واستثمار الطاقات الإنسانية الفاعلة في ترصين الأداء التشغيلي والبيعي بمرونة أكثر كفاءة وفاعلية، ومن أكثر الجوانب الإدارية الهادفة إدارة الجودة الشاملة، التي أصبحت الان وبفضل الكم الهائل في المعلومات وتقنيات الاتصال سمة مميزة لمعطيات الفكر الإنساني الحديث وهذا ما يمكن ملاحظته في المؤسسات الصناعية والهيئات والمنظمات بشكل عام. أما في المجال التربوي فإن القائمين عليه يسعون من خلال تطبيق إدارة الجودة الشاملة إلى إحداث تطوير نوعي لدورة العمل في المدارس بما يتلاءم مع والمستجدات التربوية والتعليمية والإدارية، ويواكب التطورات الساعية لتحقيق التميز في كافة العمليات التي تقوم بها المؤسسة التربوية. وحتى يكون للجودة الشاملة وجود في مجال التطبيق الفعلي لا بد من توافر خمسة ملامح أو صفات للتنظيم الناجح لإدانة الجودة الشاملة:- حشد جميع العاملين داخل المؤسسة بحيث يدفع كل منهم بجهده تجاه الأهداف الاستراتيجية كل فيما يخصه، الفهم المتطور والمتكامل للصورة العامة، وخاصة بالنسبة لأسس الجودة الموجهة لإرضاء متطلبات "العميل" والمنصبة على جودة العمليات والإجراءات، قيام المؤسسة على فهم العمل الجماعي، التخطيط لأهداف لها صفة التحدي القوي، والتي تلزم المؤسسة وأفرادها بارتقاء ملحوظ في نتائج جودة الأداء، الإدارة اليومية المنظمة للمؤسسة من خلال استخدام أدوات مؤثرة وفعالة لقياس القدرة على استرجاع المعلومات والبيانات (التغذية الراجعة).
|
| 520 |
|
|
|f Today's global challenges make it imperative for economic organisations to adopt a conscious scientific approach in confronting these challenges and to invest effective human energies in stabilising operational and selling performance more efficiently. One of the most targeted administrative aspects is the management of total quality, which now, by the huge amount of information and communication technologies, has become a distinctive feature of the modern human thought data. This can be observed in industrial enterprises, bodies and organisations in general. \nIn the field of education, those responsible seek through the application of total quality management to create a qualitative development of the work cycle in schools in line with the educational and administrative developments and keep pace with the developments seeking to achieve excellence in all operations carried out by the educational institution. \nFor total quality to be present in the practical application, five features or qualities of a successful organization must be present to produce total quality: \nMobilize all employees within the organization so that each of them will push their efforts towards the strategic objectives of their respective areas.\nA sophisticated and integrated understanding of the overall picture, especially the quality foundations geared to satisfying “customer” requirements, focused on the quality of processes and procedures, the organization's understanding of teamwork, the planning of challenging goals, which oblige the organization and its members to significantly improve performance quality results, the daily management of the organization by using effective tools to measure the ability to retrieve information and data (feedback).\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الجزائر
|a مؤسسات التعليم العالي
|a إدارة الجامعات
|a إدارة الجودة الشاملة
|
| 692 |
|
|
|a واقع
|a الجوده
|a اداره
|a منظمات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 001
|m ع1
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 000
|x 2507-7228
|
| 856 |
|
|
|u 1677-000-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 815254
|d 815254
|
