ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكفل الدراسي لذوي صعوبات تعل...>الوصف

التكفل الدراسي لذوي صعوبات تعلم الرياضيات: تعلم الحساب نموذجاً

العنوان المترجم: School Care for Those with Mathematics Learning Difficulties: Learning Counting as A Model
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: باللموشي، عبدالرزاق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bellamouchi, Abderrazak
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 9 - 20
DOI: 10.37167/1677-000-005-002
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 815437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | تعلم الرياضيات | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

277

حفظ في:
المستخلص: تعد صعوبات التعلم من الموضوعات المهمة في الوقت الحاضر في مجال التربية الخاصة، والتي نالت اهتمام كبير من المهتمين علي اختلاف اختصاصاتهم كالأطباء وعلماه النفس وعلماء التربية وعلماه الاجتماع والمعلمين وأولياء الأمور وغيرهم، ومن بين أنواع صعوبات التعلم نجد عسر الحساب التي يعاني منها التلميذ خاصة في بداية المرحلة الابتدائية، ويمكن أن تستمر هذه المشكلة مع التلميذ اذا لم يجد الطرق والاستراتيجيات التدريسية المناسبة التي تعتمد على بعض المبادئ التي من بينها الانتقال من المادي إلى المجرد والنمذجة في التدريس والتعليم الانتقائي والتعزيز والتدريب على التعلم الذاتي، وغيرها من الأساليب التي تناسب هذه الفئة وتجعلها أقرب إلى الأسوياء.

The learning difficulties of important issues at the moment in the special education sector, which gained much attention from those interested in different specializations such as doctors, psychologists and scholars of education, sociologists, teachers, parents and others, and between types of learning difficulties find Dyscalculia suffered by a private pupil at the beginning of primary school, and this problem can continue with the student does not find appropriate teaching strategies that rely on certain principles, such as the transition from the physical to the abstract modeling in the teaching and learning of selective reinforcement and self-learning, and other styles that fit this category and make it closer to normal
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.