ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإرتقاء باللغة العربية في الم...>مارك

الإرتقاء باللغة العربية في المؤسسات الإنتاجية من خلال تعريب الإطارات وترجمة الوثائق الرسمية: مؤسسة سوناكوم لصناعة الآلات الميكانيكية بوحدة وادي حميميم قسنطينة نموذجاً

العنوان المترجم: Upgrading the Arabic Language in Productive Institutions by Arabizing Frameworks and Translating Official Documents: SONACOME National Company of Industrial Equipment in Wadi Hamim Unit of Constantine as A Model
المصدر: مجلة المترجم
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن
المؤلف الرئيسي: بعيطيش، يحيى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 57 - 76
DOI: 10.46314/1704-000-032-004
ISSN: 1112-4679
رقم MD: 815688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الجزائر | السياسة التعليمية | التعريب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03576nam a22002297a 4500
001 1574756
024 |3 10.46314/1704-000-032-004 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a بعيطيش، يحيى  |q Baitish, Yahia  |e مؤلف  |9 190788 
242 |a Upgrading the Arabic Language in Productive Institutions by Arabizing Frameworks and Translating Official Documents: SONACOME National Company of Industrial Equipment in Wadi Hamim Unit of Constantine as A Model 
245 |a الإرتقاء باللغة العربية في المؤسسات الإنتاجية من خلال تعريب الإطارات وترجمة الوثائق الرسمية: مؤسسة سوناكوم لصناعة الآلات الميكانيكية بوحدة وادي حميميم قسنطينة نموذجاً 
260 |b جامعة وهران 1 أحمد بن بله - مخبر تعليمية الترجمة وتعدد الألسن  |c 2016  |g مارس 
300 |a 57 - 76 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن الارتقاء باللغة العربية في المؤسسات الإنتاجية من خلال تعريب الإطارات وترجمة الوثائق الرسمية " مؤسسة سوناكوم " لصناعات الآلات الميكانيكية بوحدة" وادي حميميم" قسنطينة نموذجاً". اشتمل البحث على محورين أساسيين. المحور الأول تحدث عن المرحلة التربوية التمهيدية، والتي شملت: التحليل التربوي لمحيط المتعلمين، والتحليل التربوي للمتعلمين، والحاجات اللغوية للمتعلمين. أما المحور الثاني خصص لمعرفة المرحلة التعليمية، والتي شملت ثلاثة مطالب، وهما: المطلب الأول: البرنامج المقرر " جملة من الأنشطة التعليمية" من خلال قواعد اللغة العربية (صرف ونحو) وقواعد الإملاء، والقراءة والتعبير الشفوي والكتابي، أما المطلب الثاني: الطريقة المعتمدة " الدعائم التي تقوم عليها طريقة التدريس التي قدمت بها الدروس"، من خلال مقاربة نحوية نصية، ومقاربة بيداغوجية إجرائية، والمطلب الثالث: نموذج وحدة تعليمية. واختتم البحث بالإشارة إلى ثلاث مراحل أساسية لتقديم النموذج العملي لوحدة تعليمية، وهما: مرحلة الفهم أو العرض: تفحص فيها القواعد بتقديم شرح موجز لها، ومرحلة التثبيت: ترسخ فيها القواعد المشروحة بتدريبات متنوعة، ومرحلة التطبيق أو الاستثمار: يتم فيها التركيز على نقل تلك القواعد الراسخة من الأذهان إلى الأعيان لتوظف في فهم النصوص وكتابة الوثائق الإدارية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a اللغة العربية  |a الجزائر  |a السياسة التعليمية  |a التعريب 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 004  |e Al-Mutarğim Journal  |f Al-Mutargim  |l 032  |m ع32  |o 1704  |s مجلة المترجم  |v 000  |x 1112-4679 
856 |u 1704-000-032-004.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 815688  |d 815688 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.