يجب تسجيل الدخول أولا
تأثير التعلم البنائي على تعلم مهارة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الإعدادية بواحة سيوة
| المصدر: | مجلة بحوث التربية الرياضية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنين |
| المؤلف الرئيسي: | الضهراوى، محمد محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحديدي، ربيع عثمان محمد (م. مشارك) , عبدالله، أحمد محمد محمد (م. مشارك) , عبدالعظيم، أشرف عبدالعاطي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج54, ع100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 97 - 111 |
| ISSN: |
1110-3760 |
| رقم MD: | 816364 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البنائية | نموذج التعلم البنائي | Constructivism | The Constructivism Learning Mode
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس تأثير التعلم البنائي علي تعلم مهارة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الإعدادية بواحة سيوة. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت عينة الدراسة في 34 طالب من طلاب الصف الأول الاعدادي بمدرسة مشندت للتعليم الأساسي التابعة لإدارة سيوة التعليمية بمحافظة مطروح. وتكونت أدوات الدراسة من السجلات، الأجهزة والأدوات، الاختبارات كمصادر أساسية لجمع البيانات. وتناولت الدراسة تصميم البرنامج التعليمي المقترح باستخدام نموذج التعلم البنائي من خلال، أولاً: هدف البرنامج. ثانياً: مدة البرنامج. ثالثاً: الوحدات التعليمية للبرنامج التعليمي المقترح باستخدام نموذج التعلم البنائي. رابعاً: إعداد الدليل من حيث:" أعداد دليل المعلم، أعداد دليل الطالب". خامساً: طريقة التدريس. سادساً: التقويم. سابعاً: تصميم أوراق العمل في نموذج التعلم البنائي. ثامناً: المعاملات العلمية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن نموذج التعلم البنائي فعال في استثارة وبعث النشاط والحيوية في المتعلمين. وأن نموذج التعلم البنائي يعمل على زيادة مشاركة المتعلم في اكتساب المعرفة. بالإضافة إلى أن نموذج التعلم البنائي يعالج الكثير من المشكلات التي تعوق العملية التعليمية وخاصة التي يكون السبب فيها الكثرة العددية للمتعلمين وقلة أعداد المعلمين. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة القائمين على العملية التدريسية الخاصة بالتربية الرياضية بتضمين أسلوب التعلم البنائي في التدريس. وضرورة عقد دورات تدريبية للموجهين والمعلمين والمدربين وذلك من أجل التعرف علي أحدث الأساليب التعليمية الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3760 |
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام التعلم التوليدي على تعلم مهارة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، أحمد حمدي أحمد منشور: (2019) -
تأثير برنامج تعليمي مقترح باستخدام التعلم المدمج على تعلم الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالحميد، صلاح محمد عبدالهادي منشور: (2021) -
فاعلية التعلم التشاركي المدعم إلكترونياً على تعلم مهارة الوثب الطويل لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، سامح علي منشور: (2022) -
تأثير استراتيجيات التعلم النشط على تعلم مهارات كرة السلة وتنمية السلوك الوجداني لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالله، أحمد محمد محمد منشور: (2018) -
تأثير إستراتيجية التعليم المتمايز على تعلم الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الابتدائية من (10-12) سنة
بواسطة: حميدة، أشرف عبدالعاطي عبدالعظيم منشور: (2021)
