ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية التعلم الإلكترو...>الوصف

أثر إستراتيجية التعلم الإلكتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب على تنمية كفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الإفتراضية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of E-Learning Collaborative-Based Expert Groups Over the Web on the Development of Competencies Facilitator Teacher in the Virtual Classroom Management Strategy
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حسن، السيد أحمد أنور على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجمل، أميرة محمد المعتصم (م. مشارك) , خميس، محمد عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 175 - 202
DOI: 10.21608/JSRE.2015.13723
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكترونى عبر الويب | التعلم التعاونى | الفصول الافتراضية | الكفايات | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني عبر الويب | التعلم التعاوني | الفصول الافتراضية | الكفايات | استراتيجيات التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

392

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استراتيجية التعلم الإلكتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب في تنمية كفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية بمركز التطوير التكنولوجي بوزارة التربية والتعليم، كما تهدف إلى تحديد الكفايات المعرفية والمهارية اللازمة لإدارة الفصول الافتراضية عبر الويب، وتحديد المعايير التصميمية التي ينبغي مراعاتها عند تصميم البرنامح الإلكتروني باستراتيجية التعلم التعاونى عير الويب. وقد تكونت عينة الدراسة من (28) معلما من معلمى مركز التطوير التكنولوجي التابع لوزارة التربية والتعليم وقد وزع أفراد عينة الدراسة في سبع مجموعات بواقع (4) معلمين مسيرين في كل مجموعة من المجموعات، وتوصلت نتائح البحث إلى أنه يوجد أثر لاستراتيجية التعلم الإلكتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب في تنمية كفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية. وأن البرنامح التدريبي يحقق فعالية في تنمية كفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية.

This study aimed to investigate the impact of e-learning-based cooperative strategy expert groups over the Web in the development of teacher competencies facilitator in the virtual classroom Technology Development Center at the Ministry of Education, It also aims to identify the knowledge and skill competencies required to manage virtual classrooms across the web, and determine design criteria that should be taken into account when designing mail program strategy collaborative learning via the Web. The study sample consisted of (28) a teacher of teachers of Technological Development Center under the Ministry of Education, The study sample was distributed in seven groups of (4) facilitator teachers in each of the groups, Search results and reached to the effect that there is a strategy for e-learning cooperative based expert groups over the Web in the development of teacher competencies facilitator in virtual classroom management. And that the training program achieves effective facilitator in the development of teacher competencies in virtual classroom management.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.