ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التحميل على المكون البصري...>الوصف

أثر التحميل على المكون البصري المكاني والجسر المرحلي للذاكرة العاملة في إستراتيجيات حل المشكلات الحسابية: دراسة تجريبية

العنوان المترجم: The Effect of Loading on The Visual-Spatial Component and The Episodic Buffer of Working Memory in Arithmetic Problem-Solving Strategies: An Experimental Study
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صادق، مروة صادق أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sadek, Marwa Sadek Ahmed
مؤلفين آخرين: أمين، عبدالناصر عبدالحليم (م. مشارك) , محمد، أحمد طه عبدالتواب (م. مشارك) , العزبي، مديحة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 154 - 189
DOI: 10.21608/jfust.2014.83301
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 816519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | علم النفس التربوي | المقاييس والإختبارات التربوية | المشكلات الحسابية | الدراسات البصرية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحميل | المكون البصري | المكاني للذاكرة العاملة | الجسر المرحلي | إستراتيجيات حل المشكلات الحسابية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة الحالية دور المكون البصري - المكاني والجسر المرحلي كأحد مكونات للذاكرة العاملة في استراتيجيات حل مشكلات الجمع البسيط ذهنيا لدى عينة مشتقة من طالبات الأقسام الأدبية بكلية التربية، وتوصلت الدراسة إلى أن التزامن بين التحميل البصري - المكاني وحل مسائل الجمع البسيط نتج عنه انخفاض معدل استخدام الطالبات لاستراتيجية التحويل لحل المسائل، كما اتضح أن له أثر في كفاءة تنفيذ الاستراتيجيات الحسابية؛ حيث تباطأت المفحوصات في تنفيذ استراتيجية التحويل والعد، بينما تحميل الجسر المرحلي نتج عنه زيادة كفاءة استراتيجية التحويل (مقاسة بالزمن) وكذلك استطاعت المفحوصات تنفيذ استراتيجية العد بسرعة مقارنة بمجموعة التحميل البصري - المكاني.

The current study addressed the role of the visual-spatial component and the phased bridge as one of the components of the memory working in strategies for solving problems of simple addition mentally in a sample derived from students of literary departments at the Faculty of Education. The study found that the synchronization between the visual-spatial load and the solution of simple addition issues resulted in a decrease in the rate of female students using the conversion strategy to solve issues. It also proved to have an impact on the efficiency of the implementation of mathematical strategies. The tests slowed down in the implementation of the conversion and calculation strategy while loading the staging bridge resulted in increased efficiency of the conversion strategy (measured in time). The tests were able to implement the counting strategy quickly compared to the visual-spatial load range.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.