| LEADER |
04559nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1575814 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2014.83519
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 436904
|a رفاعي، محمد السعيد سيد
|e مؤلف
|q Refai, Mohammed Alsaid Sayed
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Proposed Training Program Based on the Electronic Panorama in Developing Visual Thinking Skills for Students of Educational Technology at the Faculty of Specific Education
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على البانوراما الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير البصري لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 215
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على البانوراما الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير البصري لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (30) طالب من طلاب الفرقة الأولى من شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم. كما تمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير البصري، واختبار مهارات إنتاج البانوراما الإلكترونية. وطبقت أدوات البحث قبليا ًوبعديا ًعلى مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام برامج البانوراما الالكترونية والتي كانت واضحة في زيادة قدرة طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم على التدريب على إنتاج بانوراما إلكترونية وتنمية مهارات التفكير البصري، ويرجع ذلك إلى اقتران التعليم باستخدام الحاسب يزيد من إثارة حماس المتعلمين نحو التعلم، واستخدام الوسائل التكنولوجيا الحديثة ومنها استخدام البانوراما الإلكترونية يؤدى إلى تحسين عملية التعلم. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة إعداد برامج البانوراما الإلكترونية لخدمة مختلف المقررات الدراسية بصفة عامة والمقررات التي تتطلب الزيارات الميدانية بصفة خاصة، وذلك بهدف تنمية التفكير البصري. والاستعانة ببرامج البانوراما الإلكتروني الخاص بالبحث الحالي عند تدريس مقرر إنتاج الصور الفوتوغرافية لطلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. وأخيرا ًضرورة تحسين الأساليب الحالية للتقويم، والتي تعتمد على الحفظ والتلقين، عن طريق استخدام أنماط جديدة من أسئلة التقويم تستهدف مستويات أعلي من الأهداف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a مهارات التفكير البصري
|a تكنولوجيا المعلومات
|a كلية التربية النوعية
|a مصر
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a العمدة، على على عبدالتواب
|q Alomdah, Ali Abdultawwab
|e مشرف
|9 146675
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 003
|m ع4, ج3
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 004
|x 2682-4523
|
| 700 |
|
|
|a الدسوقي، محمد إبراهيم
|g El-Desouky, Mohamed Ibrahim
|e مشرف
|9 106460
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_83519.html
|u 0649-004-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816656
|d 816656
|
