| LEADER |
04521nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1575824 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2014.83519
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 436904
|a رفاعي، محمد السعيد سيد
|e مؤلف
|q Refai, Mohammed Alsaid Sayed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على البانوراما الإلكترونية في تنمية مهارات تكوين الصور الذهنية لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Software Training Suggested by Electronic Panorama on Developing the Mental Images Configure Skills for Students of Education Technology at Faculty of Specific Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 216 - 259
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على البانوراما الإلكترونية في تنمية مهارات تكوين الصور الذهنية لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (30) طالباً من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار تكوين الصور الذهنية، واختبار مهارات إنتاج البانوراما الإلكترونية. وأوضحت نتائج البحث أن هناك فروقاً جوهرية بين معدل أداء مهارات تكوين الصور الذهنية قبل تطبيق برنامج البانوراما الإلكترونية وبعد تطبيقه. كذلك فاعلية استخدام برامج البانوراما الإلكترونية كانت واضحة في زيادة قدرة طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم على التدريب على إنتاج بانوراما إلكترونية وتنمية مهارات تكوين الصور الذهنية، ويرجع ذلك إلى اقتران التعليم باستخدام الحاسب يزيد من إثارة حماس المتعلمين نحو التعلم. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة إعداد برامج البانوراما الإلكترونية لخدمة مختلف المقررات الدراسية بصفة عامة والمقررات التي تتطلب الزيارات الميدانية بصفة خاصة، وذلك بهدف تنمية تكوين الصور الذهنية. والعمل على الاهتمام بالأسس والقواعد التي تقوم عليها برامج البانوراما الإلكترونية؛ من خلال إعداد مقرر خاص بالتدريب على إنتاج بانوراما إلكترونية في الكليات المتخصصة، والكليات العملية. وأخيراً ضرورة تحسن الأساليب الحالية للتقويم، والتي تعتمد على الحفظ والتلقين، عن طريق استخدام أنماط جديدة من أسئلة التقويم تستهدف مستويات أعلى من الأهداف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a تكنولوجيا التعليم
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|a العمدة، على على عبدالتواب
|q Alomdah, Ali Abdultawwab
|e مشرف
|9 146675
|
| 700 |
|
|
|a الدسوقي، محمد إبراهيم
|g El-Desouky, Mohamed Ibrahim
|e مشرف
|9 106460
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 003
|m ع4, ج3
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 004
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-004-003-007.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_83519.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816675
|d 816675
|
