التصورات البديلة لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في وحدة الاحتكاك
| العنوان المترجم: |
Alternative Perceptions Among Primary Fifth Grade Pupils in Friction Unit |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جرجس، رشا رمزي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البغدادى، محمد رضا محمود (مشرف), سليمان، مصطفى حفيضة (مشرف), محمد، آمال ربيع كامل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع5, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 172 - 200 |
| DOI: |
10.21608/JFUST.2016.82935 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 816721 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
96
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الي الكشف عن التصورات البديلة لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في وحدة الاحتكاك. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. تمثلت عينة الدراسة في 51 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة سيلا الابتدائية. وتكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي هدف للكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي عند دراستهم لوحدة الاحتكاك. وأشارت نتائج الدراسة الي وجود تصورات بديلة لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في وحدة الاحتكاك، وهذه التصورات لها عدة مصادر كما أشار اليها الادب التربوي، ومنها ما يرجع الي المعلم والكتاب المدرسي، ومنها ما يرجع الي طرائق التدريب واساليبه، وبالنظر الي الكتاب المدرسي نجد أنه ساعد في وجود تصورات بديلة لدي التلاميذ في وحدة الاحتكاك موضوع الدراسة، ومن هذه الأسباب عدم توفر الأمثلة والمواقف الحياتية المناسبة لاستيعاب المفاهيم المرتبطة بالوحدة. وختاماً فقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالكشف عن تصورات المتعلمين البديلة للمفاهيم العلمية في مادة العلوم. وضرورة الاهتمام بالكشف عن التصورات البديلة الموجودة لدى المعلمين للمفاهيم العلمية. يجب على معلمي العلوم التعرف علي المعرفة السابقة للتلاميذ عن المفاهيم العلمية الجديدة حتي لا تتكون لديهم تصورات خطأ. بالإضافة إلى ضرورة القيام بمزيد من الدراسات في مجال التصورات البديلة سواء للكشف عنها أو معالجتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في العلوم في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: جرجس، رشا رمزي منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية التلخيص على تنمية مهارات الفهم الإستماعي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: ضرار، ضياء الدين محمد عبداللاه منشور: (2016) -
أثر إستراتيجيتي KUD و FTF في إكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: السندي، ناز بدرخان منشور: (2016) -
استخدام أنشطة مقترحة في العلوم وفق نموذج أبعاد التعلم لتنمية التفكير الإبداعي وبعض عمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: الزهرانى، غرم الله بركات محمد منشور: (2015) -
تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبده، فايز محمد منشور: (2000)
