ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام خرائط المفاهيم في...>الوصف

أثر استخدام خرائط المفاهيم في توظيف النحو لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام

العنوان المترجم: The Effect of Using Concept Maps on Using Grammar Among General Secondary First-Grade Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشماع، منتصر محمد كمال محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعبان، حامد أمين (مشرف) , كامل، عبدالرحمن (مشرف)
المجلد/العدد: ع5, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 171 - 196
DOI: 10.21608/JFUST.2016.82960
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 816814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | البرامج التعليمية | الموارد البشرية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام خرائط المفاهيم في توظيف النحو لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. واشتملت هيكلة البحث على ثمانية محاور رئيسة. المحور الأول قدم استخدامات خريطة المفاهيم. والمحور الثانى تتبع أهمية استخدام خريطة المفاهيم. والمحور الثالث أشار إلى تصنيفات خريطة المفاهيم. واستعرض المحور الرابع خطوات بناء خريطة المفاهيم. كذلك جاء في المحور الخامس التعرف على تعليم الطلاب مهارة بناء خريطة المفاهيم. والمحور السادس أبرز معايير خرائط المفاهيم، وتصحيح خريطة المفاهيم. وأوضح المحور السابع الأخطاء الشائعة أثناء بناء خريطة المفاهيم. وعرض المحور الثامن النقاط التي يجب مراعاتها عند استخدام خريطة المفاهيم. وتكونت مجموع البحث من (60) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة الفيوم. كما تمثلت أدوات البحث في اختبار قواعد اللغة العربية، وإعداد وحدة في استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم والتدريس في توظيف النحو. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعديا ًعلى مجموعة البحث. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على نجاح استراتيجيتي خرائط المفاهيم في توظيف النحو لطلاب الصف الأول الثانوي العام. كما تبين أن الوحدة المقترحة ساعدت على فهم وتوظيف دروس النحو لطلاب المجموعة التجريبية. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أهمها: ضرورة توظيف النحو لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم. والعمل على تزويد معلمي اللغة العربية باستراتيجية تدريسية، مما يفيد في تحسين تدريسهم عن الطرق التي يتبعونها. وأخيرا ًتوجيه القائمين على تعليم اللغة العربية بتزويد الكتب بالأنشطة المصاحبة في استراتيجية خرائط المفاهيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.