ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأكاديمية المهنية للمعلمو...>الوصف

دور الأكاديمية المهنية للمعلمون في تحقيق التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التعليم بمراحل التعليم قبل الجامعي

العنوان المترجم: The Role of the Professional Academy for Teachers in Achieving Sustainable Professional Development for the Education Authority Members in Pre-University Education Stages
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أسامة رؤف علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، عبير أحمد (م. مشارك), مخلوف، سميحة علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 342 - 389
DOI: 10.21608/JFUST.2020.84055
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 817009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | البرامج التعليمية | التنمية المستدامة | التنمية المهنية | التعليم قبل الجامعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

493

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور الأكاديمية المهنية للمعلمون في تحقيق التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التعليم بمراحل التعليم قبل الجامعي. استخدم البحث المنهج الوصفي. واشتملت هيكلة البحث على ثلاثة محاور رئيسة. المحور الأول تناول ماهية التنمية المستدامة للمعلمون. والمحور الثانى عرف منظومة الأكاديمية المهنية للمعلمون بجمهورية مصر العربية. أما المحور الثالث قدم المقترحات المقدمة لتفعيل أداء الأكاديمية لتحقيق التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التعليم. وتكونت مجموعة البحث من (330) معلم، و(60) مدير من معلمون ومديرون من أعضاء هيئة التعليم بمراحل التعليم قبل الجامعي. كما تمثلت أداة البحث في استبانة موجهة لأعضاء هيئة التدريس والإدارة المدرسية (معلمون-مديرون-وكلاء-رؤساء أقسام) بمدارس التعليم العام بمحافظة الإسكندرية والفيوم والجيزة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود معوقات كثيرة تقف عائقا ًكثيرة تقف عائقاً أمام تحقيق الأكاديمية للأهداف التي أنشئت من أجلها، بعضها خاص بهيكل الأكاديمية المؤسسي والبعض الآخر خاص بعدم توفر التمويل الكافي لتحقيق الأكاديمية لأهدافها وبالنظام التعليمي ككل. وقدم البحث مجموعة من المقترحات، من أبرزها: ضرورة رفع الكفاءة المهنية للمعلم عن طريق صقل مهاراته التدريسية ومساعدته على التأقلم مع العمل المدرسي، إطلاع المعلم على الجديد والمستحدث في مجال طرق التعليم وتقنياته، أو في محتوى المنهاج. والعمل على الاستفادة من خبرات المعلمون الأقدم من خلال العمل التعاوني في ورش العمل والمناقشات ومختلف أشكال التدريب. وأخيراً توفير مصادر تمويل متنوعة لإنجاز برامج التنمية المهنية التي تقدمها الأكاديمية، وذلك عن طريق مساندة المجتمع لأنشطة الأكاديمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.