| LEADER |
04454nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1576850 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0039307
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الشرفات، حسين عسكر صبح
|g Alshrafat, Hussein Askaer
|e مؤلف
|q Alshrafat, Hussein Askar Sobh
|9 437602
|
| 245 |
|
|
|a مدى ممارسة مشرفي الرياضيات للإشراف الإبداعي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في مدارس محافظة المفرق في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Practicing Creative supervision from mathematics supervisors according to the View of mathematics teachers in schools Mafraq Governorate in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2017
|g نيسان / رجب
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the Level of Practicing Creative supervision from mathematics supervisors according to the View of mathematics teachers in schools Mafraq Governorate in Jordan. The study sample consisted of (140) teachers who were selected randomly, using a questionnaire which consisted of (36) items after verifying the validity and reliability of the questionnaire. The study results showed that the most creative capabilities are found among math supervisors in the way they carry out classroom visit in terms of: flexibility, less ecplanation in a moderate degree, more flexibility in the supervision approach and the least sensitive to problems. The study also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (a=0.05) due to the variables of gender. In light of the consequences of the study, the researchers recommended a set of recommendations.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى ممارسة مشرفي الرياضيات للإشراف الإبداعي من وجهة نظر معلمي الرياضيات في مدارس محافظة المفرق بالأردن. وقد تكونت عينة الدراسة من (140) معلما ومعلمة تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وقد تم استخدام استبانة مكونة من (36)، فقرة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر القدرات الإبداعية ممارسة لدى مشرفي الرياضيات في أسلوب الزيارة الصفية هي: المرونة بدرجة كبيرة، واقلها الإفاضة بدرجة متوسطة، وفي أسلوب المداولة الإشرافية أكثرها المرونة بدرجة كبيرة، واقلها الحساسية للمشكلات بدرجة كبيرة، وأكثر ممارسة أثناء القراءات الموجهة الأصالة بدرجة كبيرة، واقلها الإفاضة بدرجة متوسطة، وكذلك أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.05=a) تعزى إلى متغير النوع الاجتماعي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثون بمجموعة من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a تدريس الرياضيات
|a معلمو الرياضيات
|a التعليم العام
|a المفرق، الأردن
|
| 692 |
|
|
|a ممارسة
|a مشرفو الرياضيات
|a معلمو الرياضيات
|a الإشراف الإبداعي
|b Practicing
|b mathematics supervisors
|b mathematics teachers
|b the Creative supervision
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 017
|m مج5, ع17
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 005
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|a الخزام، عوض مفلح شهاب
|g Al Kazam, Awad Mufleh Shehab
|q Alkhuzam, Awad Meflih
|e م. مشارك
|9 101656
|
| 700 |
|
|
|a القطيش، حسين مشوح محمد
|g Al-Quteish, Hussein Mshaweh Mohammad
|e م. مشارك
|q Alquteish, Hussein Meshweh Mohammed
|9 158597
|
| 856 |
|
|
|u 1182-005-017-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 817678
|d 817678
|
