| LEADER |
04078nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1469297 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 437895
|a السفيانى، حسين بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتعليم النحو العربي باستخدام أنماط الجملة لطلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|f معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
|g السعودية
|o 0054
|
| 520 |
|
|
|a فإن تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها يتطلب تيسيرا لما يقدم للمتعلمين من مناهج وبرامج وتصورات، وعلى رأسها تيسير تعليم النحو وتقديمه بصورة مبسطة. وهذا البحث ما هو إلا خطوة على الطريق في تيسير تعليم النحو للناطقين بغير العربية، وفيه قدم الباحث تصورا مقترحا لتعليم النحو باستخدام أنماط الجملة، التي أسسها أحد أعلام البنيوية الأمريكية وهو شارل فريز (Charles Fries)، ولم يغفل جهود العلماء العرب القدامى في هذا الصدد، وهذه الطريقة تقوم على نماذج تجريدية لأنواع الجمل وخطة بنائها، بها يتمكن المتعلم من إنشاء ما يشاء من الجمل التي تتماثل تركيبيا وتختلف دلالة. وتكمن أهمية البحث في تقديم تصور للنحو التعليمي يختلف عن التصور العلمي له، ويفيد من تجارب بعض الأمم غير العربية في تعليم النحو لغير أبنائها، اعتمادا على منجزات الدرس اللغوي الحديث من جهة، وعلى الاتجاهات الحديثة في تعليم اللغات لغير الناطقين بما من جهة أخرى، مع إبراز دور النحو في تعليم المهارات اللغوية؛ إذ هي جميعا محتاجة إليه لعصمة اللسان من الخطأ، والقلم من الزلل، وفهم المقروء والمسموع، والتصرف في معاني الكلام. ومن أهم النتائج لهذا البحث: أنه يوجد فرق بين تيسير النحو وتيسير تعليمه، وأنه يمكن حصر الجمل العربية الأساسية في تسعة أنماط من خلالها يستطيع المتعلم أن يتدرب عليها وينتج عددا لا نهائيا من الجمل، وأن طريقة الأنماط استخدمت في كثير من اللغات، وأنها طريقة مناسبة لتعليم نحو العربية لغير الناطقين بها.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a اللغة العربية - دراسة وتعليم
|a النحو العربى
|a المتحدثون بلغة أجنبية
|a معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
|a الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|
| 700 |
|
|
|9 325097
|a نحلة، محمود أحمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-007-0054-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 818073
|d 818073
|
