ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية التعلم التعاونى فى تنمية مهارة التحدث لدى متعلمى اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

المؤلف الرئيسي: الرشيد، عبيد عبدالله بخيت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ياسين، الطاهر محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المدينة المنورة
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 173
رقم MD: 818095
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الكلية: معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03922nam a22003257a 4500
001 1469310
041 |a ara 
100 |9 437912  |a الرشيد، عبيد عبدالله بخيت  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية التعلم التعاونى فى تنمية مهارة التحدث لدى متعلمى اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى 
260 |a المدينة المنورة  |c 2016  |m 1437 
300 |a 1 - 173 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة  |f معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها  |g السعودية  |o 0060 
520 |a أهداف البحث: هدف البحث إلى التعرف على مهارات التحدث المناسبة لطلبة المستوى الثاني، والتعرف على استراتيجيات التعلم التعاوني في تنمية مهارة التحدث لغير الناطقين بالعربية، وعلى أثر استراتيجية التعلم التعاوني لغير الناطقين بالعربية في تنمية مهارة التحدث. منهج البحث: تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة، واقرأ لذلك نصوصا حوارية مدعمة باستراتيجية التعلم التعاوني، من ثم التعديل وفق آراء المحكمين، كما تم تصميم اختبار لقياس مهارات التحدث. عينة البحث: شرع في التطبيق على عينة البحث المكون من (24) طالبا من طلاب المستوى الثاني بمعهد تعليم اللغة العربية غير الناطقين بهما بالجامعة الإسلامية في المدينة المنورة واستخدم الباحث عددا من الأساليب الإحصائية والمعالجات للوصول إلى نتائج البحث منها (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار "ت" للمقارنات، تحليل التباين أحادي الاتجاه، معادلة حجم التأثير). نتائج البحث: التوصل إلى قائمة بمهارات التحدث اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، تمثلت في أربع عشرة مهارة أساسية. - دلت النتائج على أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارة التحدث لغير الناطقين بالعربية، حيث كان هناك فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ما توصل إليه البحث الحالي تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. 
653 |a التدريس  |a طرق التدريس  |a التعلم التعاونى  |a اللغة العربية  |a مهارة التحدث  |a المتحدثون بلغة أجنبية 
700 |9 364921  |a ياسين، الطاهر محمد  |e مشرف 
856 |u 9800-004-007-0060-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-004-007-0060-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-004-007-0060-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-004-007-0060-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-004-007-0060-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0060-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0060-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0060-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0060-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9800-004-007-0060-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-004-007-0060-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 818095  |d 818095