ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر المقاربة النصية في كتابات...>الوصف

أثر المقاربة النصية في كتابات تلاميذ نهاية المرحلة الابتدائية تقييم ملائمة Pertinence النصوص المنتجة

المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: تازروتي، حفيظة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ماي
الصفحات: 161 - 183
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 818461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس الغة العربية | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة النصية | الملاءمة | الإنتاج الكتابي | كفاءة المكتوب | وضعية إدماجية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بنيت مناهج اللغة العربية في المرحلة الابتدائية. شأنها شأن مناهج الرحلة المتوسطة والثانوية. على المقاربة النصية لما لها من عظيم الفوائد، فقد بات من المؤكد لدى الباحثين أن كثرة التعامل مع النصوص القرائية المنسجمة يسهم في استبطان بنية كلية أو خطاطة تنزل منزلة قوالب جاهزة ينتج التلميذ على هديها نصوصا يفهمها ويسترجعها، ولما كان تحقيق الكفاءة التواصلية عامة وكفاءة المكتوب (compétence de l’écrit) في شقها التعبيري خاصة من أبرز غايات مناهج الإصلاح، كانت المقاربة النصية أنجع تقنية لبلوغ ذلك، فما مدى نجاح هذه المقاربة في تحقيق كفاءة التواصل الكتابي؟ وما هو أثرها في كتابات التلاميذ؟]
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.